方言在非遗戏剧中的传承，既是对传统文化的深沉致敬与细致守护，更是对地域文化独特魅力的彰显与传承。通过方言的巧妙运用，非遗戏剧得以精准捕捉当地人民生活的真实画卷与情感波动，使得观众在陶醉于戏剧艺术的同时，也能领略到浓厚的地域文化氛围。方言的传承不仅加深了人们对地方文化的认同感和归属感，更为不同地域文化之间的交流与融合搭建了一座桥梁，推动了中华文化的多元共生与包容发展。
然而，随着现代化的步伐日益加快，普通话的广泛普及使得方言在非遗戏剧中的传承面临前所未有的挑战。一方面，方言的使用场景逐渐缩减，许多年轻一代对方言的掌握程度有限；另一方面，非遗戏剧的传承人也面临着老龄化、技艺传承断层等严峻问题。因此，加强方言在非遗戏剧中的传承与保护显得尤为重要。曲阜师范大学管理学院乡梓雅韵实践团通过方言调研、教学传承以及在非遗戏剧表演中的应用等多种方式，积极推广和传承方言文化，为非遗戏剧的传承与发展注入了新的活力。
方言调研，资料整理在实践阶段，团队成员们采用了线上线下相结合的方式，进行了充分的准备工作。线上搜集了大量资料，线下则通过问卷调查和采访等形式了解大众对方言文化的认知。据统计，自方言在非遗戏剧表演中得到应用以来，观众对剧目的满意度显著提升。超过80%的观众表示，方言的加入让他们更易于理解剧情，并更加喜爱这种具有地方特色的表演形式。
通过方言调研、教学传承、戏剧表演等多种方式，为方言文化的传承注入了新的活力。实践团成员们分工协作，利用田野调查、文献查阅等手段，搜集了大量方言的珍贵资料，为方言的传承提供了坚实的数据支撑。深入研究非遗戏剧的剧本与表演形式，探索方言在其中的应用规律，确保传承中不失原汁原味。
方言教学，传承活动在方言调研与资料整理的基础上，曲阜师范大学乡梓雅韵实践团深知方言传承的重要性，并致力于将这一文化瑰宝传递给更广泛的群体。精心策划并实施了系列方言教学与传承活动，让方言的魅力得以绽放。
实践团积极与教育部门合作，在校园中掀起了“方言热”。通过“方言进课堂”项目，邀请了方言领域的专家学者，为学生们带来了一场场生动有趣的方言课程。在这些课堂上，学生们不仅学习了方言的发音、词汇和语法，还深入了解了方言背后的历史文化内涵。同时，实践团还鼓励学生们参与到方言朗诵、演讲等活动中，让他们在实践中感受方言的韵律美，激发对方言传承的浓厚兴趣。
此外，实践团还深入社区，与居民们共同开展方言文化讲座和工作坊。邀请非遗戏剧传承人现场表演，将方言与戏剧完美结合，让观众在欣赏精彩演出的同时，深刻感受到方言在戏剧中的独特魅力。讲座和工作坊设置了互动环节，让居民们亲自尝试用方言表达、演唱或表演，感受方言的魅力和韵味。
在方言教学与传承活动中，实践团特别注重发挥年轻人的力量。他们积极招募大学生志愿者，让他们成为方言传承的积极倡导者和实践者。通过举办方言培训、演出实践等活动，大学生志愿者们深入了解了方言文化的独特魅力和深刻内涵，增强了他们对方言传承的责任感和使命感。同时，实践团还鼓励大学生志愿者们将方言文化带回校园，通过组织方言晚会、方言演讲比赛等形式，让更多的同学了解和参与方言传承。
经过这些精心策划和实施的方言教学与传承活动，曲阜师范大学乡梓雅韵实践团成功地将方言文化的魅力传递给了更广泛的人群。方言不再是遥远而陌生的符号，而是成为一种具有地方特色的文化符号，深入人心。这些活动不仅促进了不同地域文化之间的交流和融合，也推动了中华文化的多样性和包容性发展。
面临困境，传承对策实践团在对保护方言的宣讲教育进行深入剖析后，揭示出两大核心问题：一是宣讲教育方式过于单调，仍依赖传统的讲座和海报，线上宣传渠道狭窄；二是相关部门的文化知识普及工作力度不足，缺乏明晰的保护、传承和开发规划，导致众多珍贵的文化遗产渐被遗忘。
为应对这些问题，实践团精心筹划了以下解决方案：
首先，革新宣讲教育方式。应当大胆探索更多元化的线下宣传方式，如方言文化展览、艺术表演以及互动体验活动等。这样可以使民众更直观地感受到方言的独特魅力。同时，线上宣传也应加强，借助社交媒体、短视频和直播等新媒体渠道，进一步拓宽方言的传播范围，激发民众的参与热情。
其次，注重方言文化的内涵挖掘，通过与现代科技手段的结合，利用虚拟现实技术重现历史方言场景，让观众能够身临其境地感受方言的魅力。利用现代科技手段，如数字化、大数据和人工智能等，对方言进行数字化保存和智能分析，以更科学、更系统的方式对方言进行传承和保护。
最后，建立有效的反馈机制。为确保实施效果，需要建立一个高效的反馈机制，定期收集民众的意见和建议，对方案进行持续优化和改进。这样既能保证方案的可行性和有效性，又能更好地满足民众的需求。
传承方言激发时代活力，既是一种宝贵的精神财富，也是内化于中华民族的精神气质。新时代青年，更应承历史之韵，开文化之新，为“保护方言，延续雅韵书新篇”注入新鲜的血液。
