四川艺术职业学院“语润甘洛”实践队2026年暑期三下乡社会实践
为落实国家通用语言文字推广战略，铸牢中华民族共同体意识，响应教育部“千团万人推普强国行”专项行动，助力民族地区乡村教育提质增效，2026年7月，四川艺术职业学院“语润甘洛”实践队奔赴凉山州甘洛县眉山村，开展为期七天的暑期“三下乡”美育推普专项实践。针对当地彝族青少年普通话基础薄弱、乡村美育资源稀缺的现实难题，实践队充分发挥院校艺术、非遗专业优势，创新打造“非遗吟诵+课本剧演绎”沉浸式育人模式，以精准教学、长效共建、实地调研、多维传播多线并举，用青年专业力量打通彝乡语言教育堵点，以语言互通搭建民族交融桥梁，为乡村文化振兴注入青春动能。
山野草原课堂 郎晶晶 供图
校地结对长效共建，筑牢基层帮扶持续根基针对短期服务碎片化、帮扶成效难以长效留存的普遍问题，实践队坚持深耕乡土、常态服务工作思路，与眉山村村委会正式签订校地共建协议，划定推普教学、美育浸润、非遗传承、语言调研四大长期服务板块，将短期暑期实践转化为定点制度化帮扶；团队择优选拔熟悉彝族民情、具备基层支教经验的骨干志愿者，建立队员轮换、经验传承、成果归档完整工作机制，保障志愿服务接续不断、教学经验持续沉淀，为当地乡村教育发展提供稳定长效的青年智力支撑。
团队召开会议 郎晶晶 供图
双语分层精准施教，破解彝乡学生语言难题眉山村是典型彝族聚居村落，学生日常生活长期使用彝语交流，受母语发音习惯影响，普遍存在字音偏差、口音浓重、不敢当众表达等问题，语言短板制约青少年综合素养提升。立足本土学情，实践队发挥队内双语人才优势开展分层教学，通过彝汉语音对比纠音、双语韵律趣味授课等形式，针对性纠正高频发音错误，有效消解学生学习普通话的畏难心理；队员同步深入村寨入户走访摸排推普痛点，累计回收有效问卷300余份，搭建完整乡村学情数据库，系统梳理当地语言教育短板，为乡镇、学校优化本土化推普教学方案提供详实可靠的数据支撑。
入户走访问卷调研 邹岱呈 供图
实景美育创新课堂，学生语言素养显著提升本次实践打破传统室内课堂局限，依托省级非遗“四川吟诵”特色资源，盘活乡村广场、田间院坝等乡土场景，打造沉浸式实景美育课堂，开设口部操训练、经典诗词吟诵、彝族民俗课本剧编排等特色课程，让学生在生活化实景中敢开口、愿表达、善诵读。实践全程为每名学生建立成长档案，量化跟踪记录学习成效，经过七天系统化分层教学，当地学生普通话水平实现大幅提升：整体发音准确率由52%提升至81%，易错字音正确率由44%升至79%，超76%的学生可独立流畅完成诗词吟诵，课堂主动发言率从23%增长至68%，学生语言表达自信与艺术感知能力同步增强，充分激活乡村美育育人内生动力。
课堂主动举手发言 郎晶晶 供图
全域走访深度调研，转化调研成果赋能教育升级围绕民族地区幼小语言衔接断层、家庭普通话交流氛围薄弱、乡村语言教育资源不足等突出痛点，实践队以眉山村为核心样本，面向师生、学生家长、村干部开展全覆盖走访调研，综合运用课堂观察、问卷普查、深度访谈等多种调研方式，系统梳理乡村语言教育全链条短板。结合一线教学实操经验与实地调研数据，团队完成专项调研报告，形成贴合彝乡本土实际、具备落地价值的推普优化方案，为当地健全幼小语言衔接机制、完善校园推普育人体系、建设乡村语言文化阵地提供实操参考，真正将社会实践调研成果转化为乡村教育提质的务实举措。
普通话测评现场 郎晶晶 供图
多维传播打造样板，扩大民族团结实践声量实践队构建“学、练、演、录、展”闭环育人模式，创编彝族民俗课本剧与非遗吟诵作品，举办美育推普成果展演，以演促学涵养文明乡风。团队系统整理实践资料，制作纪实短片《俄色花开的声音》，借助融媒体平台广泛传播，充分展示“艺术+非遗+推普”特色育人模式，为民族地区青年志愿服务与民族团结实践提供优秀范本。本次实践以语言互通、美育浸润补齐彝乡青少年教育短板，厚植民族团结共同体意识，圆满完成帮扶任务。未来，四川艺术职业学院将持续深化校地共建，深耕彝乡推普美育服务，优化实践体系、沉淀实践成果，以青春力量助力民族地区乡村教育提质与文化振兴发展。
乡村美育成果展演 邹岱呈 供图
通讯员：郎晶晶 邹岱呈
