为厚植红色底蕴、浸润传统文化，7 月 14 日下午，湘潭大学公共管理学院赴排头乡实践团开展阳光课堂结业仪式。作为本次三下乡支教工作的收尾活动，本次课堂设置长征精神宣讲、文物知识科普、手势舞学习、心得交流环节，复盘阶段性教学成效，以沉浸式课堂涵养少年心性，为阳光课堂画上圆满的句号。
第一堂主题课由团队成员江柳主讲，围绕长征历史展开教学。授课过程中，她以时间脉络为线索，结合关键战役与典型人物故事，系统梳理长征的历史进程与深远意义。从湘江战役的浴血奋战、到遵义会议的历史转折、了解爬雪山过草地的艰苦卓绝、感受胜利会师的万众欢腾徐徐呈现，一幕幕峥嵘往事串联起中国工农红军伟大远征的壮阔征程。课堂着重阐释长征精神的丰富内涵，聚焦革命先辈不畏艰险、不怕牺牲、团结奋进、百折不挠的崇高品格，引导孩子们理解今日幸福生活的来之不易。 授课结束后江柳表示：“希望同学们从长征故事里汲取前行底气，把吃苦的劲头用在学习当中，怀揣理想脚踏实地成长。”她结合青少年的成长实际，鼓励孩子们在日常学习生活中传承长征精神，面对困难不退缩、遭遇挫折不气馁，以坚韧不拔的意志品质走好人生每一步，让红色基因在新一代少年心中生根发芽。
图为江柳同学开展长征历史课堂
第二堂课程由团队成员尹云伟带来鉴赏中华古代宝物主题分享。课程选取秦始皇兵马俑与后母戊鼎等具有代表性的国宝级文物作为切入点，分别从历史背景、工艺特点与文化价值三个维度展开讲解。细致介绍秦代军阵的恢弘气势与陶俑制作的精湛技艺，展现秦代大一统王朝的国力风貌与古代工匠的非凡智慧。并解析重器背后的礼制文化与手工业发展水平，帮助孩子们理解青铜文明在中华文明发展进程中的重要地位。此外，课程还延伸介绍多件其他珍贵文物，串联起中华五千年文明的发展脉络。整堂课依托各类文物展开教学，串联对应历史知识点，同步融入传统美学赏析内容。学生通过观察、了解文物背后的时代背景与艺术特点，梳理中华文明发展脉络，感知传统文化的内涵与特色，建立对本土历史文化的基础认知。
图为尹云伟同学开展鉴赏古物课堂
第三堂课程由团队成员王若涵教授手势舞《立春》。作为结业活动的轻松环节，手势舞教学兼具趣味性与互动性，有效调动了课堂氛围。教学过程中将动作拆解为简单易学的分解步骤，配合节奏明快的音乐逐段示范，耐心纠正孩子们的动作细节。孩子们跟随节奏认真学习，从最初的生疏僵硬逐渐过渡到整齐流畅，课堂气氛轻松活跃。手势舞教学不仅锻炼孩子们的肢体协调能力与节奏感，更在集体练习中培养团队协作意识与默契配合精神，让孩子们在欢声笑语中收获快乐与友谊。
图为王若涵同学给孩子们教授手势舞动作
教学环节结束后，温情满满的阳光课堂结课仪式正式拉开帷幕。仪式特设“心语寄怀，童心起航”暖心环节，孩子们逐一翻阅、认真品读实践团成员提前手写的成长寄语，纸短情长，字字句句都承载着志愿者们对乡村孩童的温柔期许与美好祝愿。团队成员温柔寄语孩子们：“希望你们永葆纯粹热烈的童心，不惧前路漫漫，心怀热爱、向阳生长，在往后的日子里勇敢追梦、不负韶华。”
随后的感悟分享环节氛围温馨治愈，孩子们主动举手、踊跃发言，真诚畅谈参与本次阳光课堂的点滴收获与内心感触。面对朝夕相伴、悉心授课的哥哥姐姐，孩子们用稚嫩质朴的话语吐露心声：“谢谢哥哥姐姐这些天的陪伴和教导，你们的课堂有趣又温暖，我们学到了很多新知识，这个夏天因为你们变得特别有意义。”质朴纯粹的言语，流露着孩子们最真挚的情感，也真切见证了本次暑期支教润物无声的育人成效。
图为孩子们阅读成员们的手写成长寄语
本次课堂结业活动融合多类教学内容，依托长征精神宣讲、文物文化知识普及、手势舞艺术教学等形式，同步开展知识教学与思想引导。课程内容让学生接触红色历史、传统文博知识与艺术内容，在学习过程中积累文化知识、接受红色文化熏陶、参与艺术实践体验。
排头乡乡村干部韩子怡表示，乡村留守儿童暑期课余生活单一、课外教育资源匮乏是当地长期存在的问题。本次湘潭大学公共管理学院三下乡团队的阳光课堂活动精准对接了乡村儿童的暑期教育需求，课程设置丰富多元，贴合青少年成长特点，既填补了乡村暑期教育的空白，也为乡村孩子搭建了接触红色文化、传统文化与艺术教育的优质平台。
后续，实践团将全面复盘本次阳光课堂支教全过程，系统梳理课堂开展流程、特色教学模式、趣味课程体系与志愿服务亮点，精准归纳教学实施中的亮点经验与现存问题，结合乡村学生的认知特点、学习基础和成长需求，不断优化适配乡村学情的教学方法、课程设计和课堂互动形式。积极探索一套标准化、可落地、可复制、可推广的乡村短期支教教育新模式。
图为团队成员与孩子们的合照
