“大学生，你们这个活动明年还来吗?”结课仪式散场时，石台县沟汀村的一位村民攥着孩子的手，拉住志愿者恳切地问道。孩子怀里抱着亲手绘制的漆扇，踮起脚把折好的纸蝴蝶塞进队员手心，还用英文小声说了句“Thank you”。为期一周的2026年“千团万人推普强国行”国家级专项实践落下帷幕，池州学院外国语学院“语绘乡村・文化赋能”实践团发挥外语专业优势，以“推普筑基、双语赋能”为特色，在青山绿水间写下了语言润心、校地同行的温暖故事。
课堂是语言启蒙的主阵地，改变总在细微处悄然发生。开班首日，台下的孩子大多拘谨腼腆，有人低着头不敢出声，有人用方言小声应答。作为外语专业学子，志愿者们深谙语言学习规律，摒弃灌输式教学，用沉浸式互动打破隔阂。双语启蒙课上，志愿者黄芯怡一遍遍放慢语速、用肢体动作引导，直到角落里的小男孩第一次举起手，用略带生涩的发音读出第一个英文单词。那一瞬间，教室里响起的轻轻掌声，比任何教学成果都更动人。推普主题课上，志愿者孙慧带领孩子们齐声诵读散文《匆匆》，清亮的童声穿过窗棂飘向山野;课后又带着大家用双语介绍家乡风物，让普通话与英语学习同频推进。从平翘舌纠正到绕口令互动，从经典诵读到双语启蒙，队员们以“雅言传承文明、双语拓展视野”为初心，把语言的种子种进孩童心里。手工课结束后，总有人把涂满色彩的单词卡、折好的小动物悄悄塞到志愿者手中——这些朴素的礼物，藏着孩子们最真诚的认可。
团队坚持“分层施策、精准服务”，让语言服务走出课堂、融入乡土。针对青少年群体，他们打造“推普+美育+乡土+外语”融合课堂：防溺水课以普通话口诀强化记忆，配套双语安全用语教学;《我的家乡》文化课结合石台风物梳理本土文脉，引导孩子用双语介绍家乡山水;非遗漆扇DIY活动中，队员们边指导手工，边用普通话讲解工艺渊源、补充基础英文表达，让文化传承与语言提升同频共振。面向基层群众与文旅从业者，队员们发挥专业所长，将推普与乡村文旅深度结合。大家分组入户，通过问卷与访谈摸排当地语言使用现状与文旅语言服务短板;既向中老年群体普及日常通用表达、宣讲语言文字政策，也为农家乐、民宿经营者送上实用的接待普通话与基础旅游英语。一位经营农家乐的村民笑着说：“以前接待外地游客总怕说不好普通话，更不敢说英语，现在学会了几句常用语，心里踏实多了。”
这段乡土经历也是队员们的成长必修课。从打磨教案到驾驭课堂，从书本学习到回应群众需求，队员们在讲台与田间完成了从“学习者”到“服务者”的转变。有队员在实践日志里写道：“以前总觉得外语专业的价值在远方，现在才明白，脚下的乡土同样需要我们的专业力量。”一次次耐心领读、一场场入户走访，不仅把语言的种子播进乡村，也让青年学子对“专业服务基层、青春助力振兴”有了更深刻的理解。
从短期实践到长效赋能，实践的价值不止于一周的陪伴。收官当日，池州学院外国语学院与沟汀村社会实践基地正式挂牌，村党总支书记张艮贵、副书记汪雪明与学院团委负责人程倩倩共同揭牌，校地长效语言服务育人平台正式落地。这是团队践行“推普赋能乡村文旅”目标的关键一步，后续双方将依托基地开展语言国情调研、双语文旅标识优化等工作，把短期实践成果沉淀为服务乡村发展的长效动力。(作者：程倩倩、金心愿)
