“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十……”7月17日，成都市郫都区梨园村室里传出整齐的绕口令声。这是成都外国语学院“筑桥·聚力郫都”队暑期公益托管班的最后一堂语文课。七天前，同一间教室里，17名孩子普遍存在平翘舌不分的问题;结课当天，他们已能较为准确地完成这段发音练习。
从7月11日至17日，成都外国语学院6名志愿者走进梨园村，为当地15户务工家庭的17名儿童开展为期七天的公益托管支教服务。梨园村是近郊农家乐特色产业村，村内务工家庭集中，暑期子女看护需求突出。针对这一实际困难，“筑桥·聚力郫都”队主动对接梨园村村民委员会，将专业所学与社会服务相结合，把课堂设于乡村，为孩子们提供课业辅导与兴趣课程。
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(图为志愿者为梨园村儿童上语文发音训练课场景 代凤琳供图)
专业融入课堂，教学别开生面
七天的托管课程涵盖语文、数学、英语、手工、科学实验及课业辅导。志愿者根据自身专业背景进行教学设计。播音主持专业的志愿者负责语文教学，针对四川方言区儿童前后鼻音不分、平翘舌混淆的特点，制定专项训练方案，通过绕口令、诗词诵读、一对一正音等方式逐一纠正发音。几天训练后，多数孩子能清晰区分“四是四，十是十”的平翘舌发音。
摄影专业的志愿者在课间指导学生操作相机，孩子们轮流按下快门，即时观看拍摄画面，对成像效果表现出浓厚兴趣，相机成为课间互动的一项内容。
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(图为科学实验课上孩子们观察“火山喷发”实验场景 代凤琳供图)
科学实验课上，志愿者用白醋和小苏打制作“火山喷发”模型，彩色气泡从“火山口”涌出，孩子们观察并记录实验现象。手工课上，折纸与黏土创作锻炼动手能力，孩子们制作出小动物、花朵、纸飞机等作品。数学课采用分组竞答形式，将运算练习融入闯关游戏;英语课通过情景对话和英文儿歌，鼓励学生用英语进行自我介绍。多元化的课程设置使孩子们接触到不同于日常课堂的教学方式。
陪伴驱散孤单，假期温情满满
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(图为孩童为老师授予荣誉证书场景 代凤琳供图)
七天的朝夕相处，志愿者与孩子们之间建立了较为密切的联系。开班首日部分孩子较为拘谨，到第三天已主动与志愿者互动。有的孩子从家中带来糖果送给志愿者，有的用彩纸折成小动物放在讲台上。结营当天，每位志愿者都收到了孩子手写的留信，内容表达感谢与祝福。
六名队员居住地距离梨园村较远，每日需乘坐公交约半小时抵达，七天服务期间无一人迟到。队长介绍，每天课程结束后需备课、撰写稿件、整理照片，工作至晚间十一二点，但次日见到孩子按时在教室门口等候，仍坚持完成全部服务。据统计，团队在服务期间累计撰写新闻简讯及公众号推文16篇，拍摄活动实拍照片585张、课堂短视频素材249段。
校地深化合作，托管惠及民生
梨园村社工表示，辖区大量务工家庭长期面临暑期子女托管难题，本次公益托管课程内容丰富、管理规范，缓解了群众育儿压力，也填补了村级儿童素质教育服务的部分空白。家长反馈，孩子回家后常分享课堂所学，对托管活动参与度较高，并期望后续能持续开展类似服务，使更多农村家庭受益。从城市到乡村，从课堂到田垄，成都外国语学院青年学子以专业知识回应基层需求，用陪伴与关爱点亮乡村儿童的暑期生活。
成都外国语学院青年志愿者以专业知识回应基层需求，将实践教学与乡村服务结合。七天的托管活动虽已结束，但校地双方的合作关系得以建立，志愿者与儿童之间的互动也在当地留下持续影响。
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(图为结营当天志愿者与梨园村儿童合影 代凤琳供图)
(通讯员 郭方持)
