为深入推进暑期“三下乡”社会实践,落实美好环境与幸福生活共建共享工作要求,以传统文化浸润乡村少年童心,2026年7月,湖北大学爱DO志愿服务队赴黄冈武穴市明德小学开设七彩假期托管班,创新开设非遗彩带龙、古典诗词吟诵两大特色课程,以“传统体育+诗意美育”双轨模式,为百余名乡村儿童送上沉浸式传统文化课堂。
非遗彩带龙:彩练翻飞,舞活中华龙文化
“大家看,彩带龙由龙身、龙尾两部分组成,握杆时手腕要放松,步伐跟着龙身流动起来。”在室内非遗体验场地,志愿者李甜甜手持红色彩带龙,围坐在孩子们身边细致讲解这项国家级非遗的起源与文化寓意。为适配小学生的运动基础、降低学习难度,志愿者将彩带龙整套舞动动作拆解为持龙握杆、平稳滑步、行云八字步三项基础动作,边示范边讲解动作要领:“双脚分开与肩同宽,重心下沉站稳,如同大树扎根泥土,龙身方可舒展飘逸地舞动。”
图 1为志愿者带领同学们做彩带龙分解动作 师舒瞳供图
孩子们凝神跟进练习,彩色绸带在空中盘旋翻飞,体验现场不断传来孩子们惊喜的赞叹声。四年级学生胡力午手握龙杆说道:“从前我只在节庆电视节目里看过舞龙表演,亲手舞动彩带龙后,才真切体会到这项民俗的乐趣,中华优秀传统文化有着独特的魅力。”
据服务队队长吴瑞琪介绍,彩带龙课程兼顾趣味性与运动性,既能锻炼孩子肢体协调能力,也能传递龙图腾承载的奋进、团结精神。后续团队还计划拓展岳家拳等非遗体育课程,持续丰富“非遗进校园”特色教学体系,让传统体育文化扎根乡村校园。
诗词吟诵:浅诵山居,以歌声品山水诗意
另一边的美育教室里,志愿者杨盛雨带来《山居秋暝》诗词吟诵合唱课,将五年级经典古诗与歌唱教学相结合,打造兼具文学性与音乐性的诗意课堂。课堂上,志愿者先讲解王维山水诗的创作背景,拆解诗句中山林秋景的唯美意象,再带领学生用轻柔舒缓的曲调吟诵全诗,结合简单肢体律动,让晦涩古文变得通俗易懂。
图 2为志愿者为同学们拆解诗句意象 师舒瞳供图
五年级学生沉浸在吟诵旋律中,跟随节拍轻声吟唱,课后纷纷拿起纸笔写下课堂感悟。不少孩子表示,通过歌唱的方式学习古诗,更容易读懂文字里藏着的山水美景,也更能体会古典诗词独有的温柔韵味。
图 3为志愿者邀请学生上台吟诵 师舒瞳供图
课堂尾声,志愿者组织学生以绘画、短句日记记录诗词学习感悟,用多元形式留存诗意体验,在潜移默化中培养审美感知与文学素养,让古典诗词的种子在孩童心底生根发芽。
体美融合:以青春力量搭建文化传承桥梁
本次暑期托管创新打造“非遗传统体育+古典诗词美育”双特色课程体系,一手依托彩带龙传承民俗非遗、强健少年体魄,一手借助诗词吟诵深耕经典美育、滋养人文底蕴,实现体育锻炼与文化浸润双向赋能。
服务队负责人表示,青年志愿者立足专业所长,把课堂搬到乡村小学,用通俗易懂、趣味十足的教学形式,打破传统文化距离感。团队锚定传统文化深耕青少年日常的育人目标,以暑期托管服务为载体,打磨适配乡村学情、易落地普及的传统文化特色课程,深耕中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展,探索乡村美育建设路径,为县域青少年素养提升打造可推广的实践样板。(通讯作者:吴瑞琪 杨盛雨)