为落实大学生“三下乡”社会实践工作部署，补齐城区社区低龄学生暑期课后拓展教育资源缺口，搭建课业看护、身心健康培育双向融合的公益暑期服务体系，7月12日至7月21日，成都外国语学院英语语言文化与翻译学院“青银相伴”党员先锋队走进成都市金牛区天回镇街道玉垒社区党群服务中心，开展为期10天的青少年综合素养公益培育系列活动。累计开设情绪管理、人际交往、安全科普、环保实践主题课程12节，以沉浸式互动课堂为载体，针对性化解青少年情绪调节困难、社交能力薄弱、安全意识不足等成长难题，为辖区未成年人打造优质免费暑期成长课堂。
图为“青银相伴”队伍前期和社区老师对接 汪雅丽 供图
前期走访社区、对接家长后，成都外国语学院“青银相伴”党员先锋队发现辖区青少年存在安全知识零散、情绪疏导能力不足、环保意识薄弱等问题。为适配8至14岁青少年认知特点，队伍摒弃理论说教，打造融合安全、心理、环保内容的系列成长课堂，围绕情绪识别、调节、沟通等内容设计六节递进式互动课程，借助情景演绎、绘本手工、案例讨论等趣味形式，结合学业、交友、亲子等真实场景引导孩子正视、疏导负面情绪。与此同时，队伍将安全防护、低碳环保、社区责任等价值理念融入课堂，让青少年在掌握情绪管理、矛盾处理方法的同时树立正向价值观，有效缓解青少年冲动内耗、沟通薄弱的问题，在社区党群服务中心构建友好包容的暑期成长阵地。
图为“青银相伴”队伍志愿者开展情绪管理小课堂 龚羽洁 供图
图为“青银相伴”队伍志愿者开展人际交往小课堂 龚羽洁 供图
情绪疏导是青少年综合素养培育的基础一环，玉垒社区长期依托党群服务中心阵地开展未成年人德育引导工作，计划常态化开设人际交往成长小组，但社区缺少具备专业社工知识的师资，无法设计完整、系统化社交成长课程。在了解社区这一现实需求后，实践队员主动对接社区，全程配合落地主题教学工作。实践队员结合日常观察到的辖区青少年社交痛点，梳理友善互助、包容共情、责任担当三大核心育人内容，借助情景短片观看、图文学习卡片、小组互动角色扮演、真实生活案例分享等多元教学形式，手把手引导参与活动的青少年学会尊重同伴、换位思考、团结协作，熟练掌握化解人际矛盾的实操方法。全套友善德育内容完整覆盖六节社交成长课程，队伍依托交友练习、团队协作挑战、冲突情景模拟等沉浸式互动活动，潜移默化向学生传递友善待人、集体共进的价值理念，既补齐社区暑期品德教育、社交素养培育资源短板，也能帮助参与课程的少年儿童建立自信开朗、乐于互助的健康成长心态。课堂收尾还设置“优点轰炸”小组互动，鼓励学生互相分享赞美，挖掘同伴身上的闪光点，引导青少年在接纳自我的同时尊重身边他人的差异化特质，构建完整人际交往教育闭环。
图为“青银相伴”队伍志愿者辅导作业 龚羽洁 供图
成都外国语学院“青银相伴”党员先锋队围绕安全科普、情绪疏导、人际交往、环保实践四大内容打造一体化暑期成长课堂，精准补齐辖区青少年安全认知不足、情绪管理薄弱、社交能力欠缺、环保意识淡薄等成长短板。活动全程采用适配青少年的互动式教学模式，充分调动孩子们的参与热情，帮助大家掌握自我保护、情绪调节、友好沟通的实用方法。为期十天的系列课程吸引力十足，每日到场参与的学生人数稳定，不少孩子愿意主动向志愿者吐露内心的成长烦恼，课堂教学取得直观的育人效果。活动落地后，社区与家长均给出积极评价，社区负责人表示，实践队开设的心理、社交特色课程填补了社区暑期托管服务的空缺，孩子们参与积极性高，家长口碑良好，希望双方能够建立长期合作关系。
不少参与课程的家长也反馈，经过系列课堂学习，孩子在家沟通方式更为温和，面对分歧时不再冲动急躁，有效缓解了家庭引导青少年心理的压力。本次实践活动收获社区工作人员、学生家长与青少年群体的全面认可，实践成效突出。青年学子走出校园、下沉基层，将在校所学转化为服务群众的实际举措，充分发挥“三下乡”社会实践桥梁纽带作用，搭建起校园资源与基层青少年关爱工作的联动渠道，以青年力量护航辖区未成年人身心健康成长。
供稿：成都外国语学院 汪雅丽