为回应乡村少年儿童法治意识薄弱与心理疏导资源不足的现实难题，推动“法治固本+心理润心”协同育人模式深入基层，7月13日至19日，广州应用科技学院法政学院“法心卫盾”实践队走进东莞市麻涌镇共青团青年人才驿站，依托镇团委“共青团·伙伴计划”暑假爱心公益托管班，面向辖区少年儿童开展为期6天的法治与心理教育主题活动。实践队依托法学、心理学知识，围绕“以法律科普筑牢底线，以心理关怀滋养童心，法理同行，护航健康成长”主线，将法治边界认知、情绪管理、反欺凌自护等内容融入情景互动与创意体验，累计服务辖区青少年720人次，提供志愿服务时长144小时。
乡村少年儿童保护，根基在于启蒙与引导。本次实践聚焦留守儿童及社区少年儿童成长过程中的共性痛点，围绕情绪识别与表达、身体边界认知、反校园欺凌、未成年人保护法律常识四个维度展开。课堂采用贴近生活的表达方式，将《未成年人保护法》中“六大保护”原则转化为“遇到危险向谁求助”“身体哪些部位不可触碰”“什么样的言行构成欺凌”等具体问题。在法治情景模拟环节，队员设置陌生人搭讪、同学强行索要物品、网络不良信息诱导等情境，引导孩子归纳出“拒绝、离开、告知”的自护流程；在反欺凌主题绘画中，孩子们在盾牌轮廓内写下“法律是我的隐形铠甲”，法治意识由此从抽象条文转化为可感知的行为准则。
（图为实践队队员在法治课堂上带领青少年进行校园欺凌情景识别训练）
为避免单向灌输，心理课程被设计为互动式体验活动。破冰阶段通过自画像分享与叠纸杯协作任务，帮助孩子快速融入集体；情绪认知环节借助“情绪小怪兽”形象，引导孩子用色彩与图形表达生气、害怕、委屈等感受。在分享环节，一名小朋友主动走上台前，举起自己的画作，向大家介绍画中每一种颜色代表的情绪。随后，实践队队员带领全体孩子练习深呼吸计数、颜色转移等简易调节技巧，让情绪管理变得可操作、可记忆。一对一交流时段，队员蹲下身倾听孩子讲述父母外出务工带来的思念与不安，不急于给出建议，而是提供“可以用画画或写信来表达”的方法。心理陪伴无法替代亲情，但让孩子意识到：情绪本身没有对错，表达与被倾听本身就是一种力量
（图为心理课堂上少年儿童展示“情绪小怪兽”主题绘画作品）
（图为实践队队员陪伴留守儿童绘画并倾听其心声。）
才艺表演环节为六天实践画上轻盈句号。孩子们在《左手右手》旋律中练习发声与动作编排，从最初的拘谨到最终自信登台，每一个节拍都踏出了成长的印记。有的孩子从不敢开口到主动领唱，有的从动作僵硬到流畅自如，舞台上的他们眼中有光、嘴角带笑，用稚嫩却坚定的表演，向老师和伙伴们展示了六天来的蜕变与收获。结营仪式上，实践队为每位孩子记录了一份“法心卫盾成长档案”，内含自画像、情绪记录、盾牌画作及课堂影像，档案扉页写着：“左手是方向，右手是希望。”这不仅是一份记录，更是一份沉甸甸的期许——它承载着孩子们六天的欢笑与泪水、困惑与突破，也寄托着实践队对孩子们未来的美好祝愿：愿你们左手握紧前行的方向，右手托起心中的希望，勇敢走向更广阔的天地。
麻涌镇团委相关负责人表示，此次实践创新性地开创了“高校+社工+社区”校地协同模式。这种校地协同“社工+大学生志愿者”模式，使社区暑期少年儿童托管从基础看护迈向教育赋能，不仅填补了假期少年儿童心理与法治教育的空白，更构建了“专业引领+情感陪伴+资源整合”的立体化支持体系，切实提升了服务的深度与温度。后续拟将该“法心卫盾”模式及课程体系纳入“共青团·伙伴计划”的常态化服务内容，持续为少年儿童的健康成长保驾护航，让爱与专业成为他们童年最温暖的底色。
（图为结营仪式上青少年表演《左手右手》舞蹈，展现自信风采）
（图为结营仪式现场，实践队、爱心企业代表与麻涌镇参训少年儿童合影留念）
实践期间，队员同步通过观察记录与匿名访谈梳理乡村少年儿童自护能力的薄弱环节，形成不含具体数据的学情小结，移交镇团委作为后续课程优化的参考依据。青年服务社会，法理共同护苗。下一步，“法心卫盾”实践队将持续对接广东“百县千镇万村高质量发展工程”要求，将法治情景课程、情绪管理工具包及家校社联动方案整合为可复制的标准化课程，在更多乡村地区播撒“以法护童、以心育梦”的种子。
编辑：：杨雅婷 谢诗欣
摄影： 陈煜鑫
指导老师：陈传锋 傅懋兰
团队：“法心卫盾”实践队
学校：广州应用科技学院