近日，广东理工学院艺术设计学院“广理艺教小分队”走进江门市江海区礼乐街道中福社区，开展为期九天的礼乐龙舟文化主题暑期公益夏令营。本次实践依托大学生“三下乡”社会实践活动部署，以礼乐龙舟本土非遗为核心，结合艺术设计专业优势开设系列美育课程，面向社区适龄儿童搭建非遗体验课堂，补齐基层少儿乡土文化教育资源短板，推动本土非遗在青少年群体中活态传播。
抵达中福社区后，实践团队第一时间与社区工作人员开展对接，摸排辖区儿童美育现状与乡土文化普及需求。社区工作人员介绍，礼乐龙舟拥有数百年发展历史，是江门极具代表性的民俗非遗，但多数本地孩童仅在节庆见过龙舟竞渡，对龙舟形制、民俗仪式、历史渊源缺乏系统认知，社区长期缺少常态化非遗美育课程资源。结合调研反馈，队员调整课程难度与授课形式，将平面设计、创意美术等专业知识转化为通俗易懂的教学内容，搭建起“非遗科普+创意美术+趣味互动”三位一体的课程体系。
图为实践队员与老师研讨夏令营教学方案。李冠序 供图
非遗科普课堂上，队员以通俗讲解搭配实景图文，梳理礼乐龙舟的发展脉络，拆解龙舟船身结构、竞渡习俗、祭祀仪式等民俗知识点，打破传统文化晦涩难懂的传播壁垒。手工创作环节是夏令营的核心特色，队员备好木质龙舟拼装模型、丙烯颜料、绘画工具，一对一指导儿童完成龙舟彩绘、立体龙舟拼装创作。课堂内，孩子们低头勾勒龙舟纹样、调配颜料填充船身色彩，用指尖反复打磨木质构件，在动手实操中直观感受传统民俗的美学细节。
图为实践队员手把手指导小朋友完成龙舟手工彩绘。李冠序 供图
为避免课堂形式单一枯燥，团队同步增设趣味科学小实验、室内互动小游戏等配套内容。课间“萝卜蹲”集体游戏拉近师生距离，趣味小实验调动孩童探索积极性，以动静结合的课堂模式持续维持儿童参与热情。九天教学周期内，队员根据每日课堂反馈持续优化教学节奏，针对低龄儿童简化手工操作步骤，为高年级孩子增加龙舟创意构图拓展内容，适配不同年龄段学生的学习能力。
图为实践队员与小朋友玩室内互动小游戏。李冠序 供图
夏令营临近尾声，每一名孩子都完成了专属龙舟绘画与立体手工作品，不少学生主动向队员分享自己了解到的龙舟小故事，课堂互动、举手发言的参与热情明显提升。尽管连日高温闷热，实践队员从未迟到缺席，每日准时到社区陪伴孩子们完成非遗美育课程。面对低龄孩童课堂中的各类突发情况，小队成员分工配合、灵活调整，在一线志愿服务中将设计专业知识转化为服务社区少年儿童的实用力量。
为期九天的礼乐龙舟文化专题夏令营顺利收官，活动累计服务社区数十名少年儿童，累计完成近四十件龙舟手绘、立体拼装原创少儿作品。结业仪式现场，实践队员为参与课程的孩童颁发实践纪念证书，孩子们手持自制龙舟手作、集体手印画作与实践队员合影留念。
图为夏令营结业孩童、家长与实践队员合影留念。李冠序 供图
本次实践以美育为载体、以非遗为内核，补齐社区少儿乡土文化教育缺口，拓宽礼乐龙舟非遗的青少年传播渠道，为基层公共美育服务注入青年力量。“广理艺教小分队”后续将持续依托艺术专业特色，持续深耕非遗美育志愿服务，联动多地社区开设乡土文化公益课堂，持续挖掘本土非遗文化传播路径，以青年专业力量助力乡土文脉传承与乡村美育建设。（通讯员 曾庆逸）
