为深入贯彻落实国家通用语言文字推广普及工作部署，扎实推进城乡公共文化服务均衡发展，切实发挥高校志愿服务实践育人功能，近日，四川工商学院“三苏雅言·普润青衿”推普实践团走进眉山市东坡区通惠街道小石堰社区，开展系统化、特色化、本土化的普通话推广志愿服务活动。团队立足眉山“三苏故里”地域文化优势，创新构建阶梯式趣味推普课程体系，六门课程循序渐进、层层衔接，有效破解基层推普形式单一、内容枯燥、实效性弱的普遍难题，探索形成可落地、可复制、可推广的基层语言文字育人新模式，以青年志愿服务力量助力基层语言文字规范化建设。
语言文字是文化传承的重要载体，也是促进城乡沟通、赋能基层教育发展的重要基石。针对青少年儿童普遍存在的受方言影响发音不够标准、主动表达意愿不足、语言学习兴趣有待激发等现实问题，实践团队摒弃单向理论宣讲的传统授课模式，面向6至12周岁小学适龄儿童，精心研发六节梯度衔接、学用结合的特色推普课程，构建“认知启蒙——语音筑基——文化浸润——语感培育——系统提升”的完整教学闭环。课程全程配套课前、课后学情问卷调研，以量化数据支撑成效评估，立体化呈现新时代高校“三下乡”志愿服务助力基层语言文字建设的实践成效。
一、认识普通话——夯实认知基础，树立规范意识
课程聚焦推普启蒙教育，承担破冰启蒙、建立课程认知、线下学情摸底三重功能。实践团以故事导入、互动游戏、情景模拟等多元化教学形式，通俗讲解普通话的意义与生活化应用价值，帮助学生清晰区分方言与普通话的使用场景与表达差异，有效破除表达胆怯心理，树立规范用语意识。课堂组织全员普通话自我介绍，实时观察学生表达流畅度及基础发音状况，并与课前问卷数据相互印证，精准研判班级整体普通话水平层次，为后续因材施教、专项语音矫正奠定基础。
图 1课堂实拍展示
二、趣味声母——专项破难提质，夯实发音体系
本课程作为语音基础阶段的巩固提升环节，聚焦眉山本地青少年典型方言发音痛点，以声母发音规范、平翘舌纠偏为核心攻坚内容，针对性解决学生日常平翘舌混淆、声母含糊、吐字不清、连读生硬等普遍性语音问题。团队结合课前方言调研数据，精准对标当地固化发音短板，采用口诀记忆、口型示范、正反对比读、成语接龙等多元训练方式，系统拆解z、c、s与zh、ch、sh的发音位置与发声要领。
课堂采用分层教学模式，循序渐进开展专项纠音训练，课前通过标准化口部操充分活动口腔机能；课中开展分层绕口令实训，精准纠正个体发音偏误。同时创新融入纸杯小风车趣味手工实践，将枯燥的声母练习与动手互动相结合，在轻松的课堂氛围中复盘巩固全部声母发音规则、查漏补缺，帮助学生逐步改掉方言惯性发音习惯，完整搭建标准普通话声母发音体系，完成语音基础板块整体教学目标。本次语音专项课程设计贴合本地学情，靶向破解方言发音短板，为后续文化诵读课程做好发音铺垫。
图 2课堂实拍展示
三、韵母纠音——细化发音体系，规范语音根基
课程定位为基础音素攻坚与口型规范矫正，聚焦儿童字音基础薄弱、单韵母口型不标准、声调偏差等共性发音问题。团队标准化示范发音口型、开口幅度与发音时长，逐生矫正声调拼读，针对单韵母、复韵母、鼻韵母发音弱化、混淆、不到位等现象系统梳理重难点知识。课程实行分层教学与因材施教，通过长短音对比、词语配对朗读、短句实训、易错音汇总练习等方式逐项突破发音难点，并对发音基础薄弱学生进行一对一重点帮扶，助力其搭建规范、完整的韵母发音框架，筑牢普通话语音底层根基。
图 3课堂实拍展示
四、趣探三苏——深耕本土文脉，实现文语共生
2026年3月，国务院正式批复同意将眉山列为国家历史文化名城，指出眉山“历史悠久、文化厚重，文化遗产资源丰富，具有重要的历史文化价值”。实践团依托眉山得天独厚的三苏文化资源，打造地域特色沉浸式推普课堂，实现语言普及与文化传承双向赋能。课程贴合少儿趣味学习特点，以故事化、游戏化形式生动讲授苏洵、苏轼、苏辙三苏人物生平与趣味典故，辅以知识问答等互动环节，引导学生在轻松氛围中深化本土文化认知。在此基础上，鼓励学生用标准普通话讲述三苏故事，于语言训练中感知传统文化魅力，于文化浸润中规范口语表达，为后续诗词诵读训练奠定认知基础。
图 4课堂实拍展示
五、诗词鉴赏——以诗正音润语，涵养文学语感
课程定位为美育熏陶与韵律感知，承担从文化认知向语言朗读实践过渡的教学功能。以苏轼经典诗词为核心载体，通过标准范读、节奏拆解、停顿示范、情感解析、分句跟读、集体诵读等系统教学方法，引导学生感受普通话的韵律之美与表达张力。针对诵读过程中的发音偏差与语感问题及时予以纠正，弱化机械纠音带来的学习枯燥感，使学生在文化审美体验中自觉优化普通话发音，实现美育、德育、语育三位一体的综合育人目标。
图 5课堂实拍展示
整套系列推普课程体系设计科学、内容衔接紧密、循序渐进，遵循“先认知、再纠音、后读文”的学习逻辑，充分立足眉山地域文化特色与当地方言学情实际，将国家通用语言文字推广、本土优秀文化传承、青少年综合素质培育有机结合，形成了一套适配基层社区、趣味性强、实操性高、可复制推广的本土化推普育人模式，切实提升了基层青少年普通话规范化使用能力与综合素养。
六、未来展望
语言兴则文化兴，文化兴则乡村兴。教育部等九个部门明确要求落实“十五五”规划《纲要》“实施国家通用语言文字普及攻坚和质量提升行动”。“三苏雅言·普润青衿”推普实践团将国家通用语言文字推广与三苏文化传承深度融合，在眉山这座新晋国家历史文化名城的沃土上，以普通话推广为纽带传承三苏文脉、厚植文化自信，让规范语言与优秀传统文化扎根基层沃土。
下一步，团队将持续深耕基层语言文字推广与文化志愿服务工作，不断优化推普育人体系，持续输出可复制、可推广的高校志愿服务育人经验，以青年力量赋能基层教育，助力乡村文化振兴纵深推进，在服务地方经济社会高质量发展的实践中彰显新时代青年学子的责任与担当。
撰稿人：温宝家 車欣彧 傅韵杰
摄影：倪陈 丁夕恩 赵敏 杨杨如意
四川工商学院“三苏雅言·普润青衿”推普实践团