福外金融学子赴松溪实践，以数智金融探索版画非遗数字化之路

为深入贯彻"十五五"规划关于激发全民族文化创新创造活力、繁荣发展社会主义文化的战略部署，2026年暑期，福州外语外贸学院金融学院微光繁星"文润松溪"实践队奔赴南平市松溪县，围绕松溪绝版套色非遗版画开展实地调研与创新实践。团队立足金融专业优势，以数智金融视角探索非遗保护与产业化发展的融合路径，用青年智慧为地方文化传承注入新动能。
溯源本土文脉｜馆藏史料中构建非遗认知坐标系

图1：实践队走进松溪县博物馆，梳理版画历史文脉，验证调研认知
实践队首站走进松溪县博物馆，从县域历史沿革与本土文化积淀中追溯松溪版画的成长脉络。队员系统研读馆藏史料，深度理解松溪版画扎根乡土、写实生活、承载地域风貌的创作内核。依托前期文献研究与实地观察，团队搭建起"文化由来—传承现状—发展瓶颈"的完整分析框架，并立足县域文旅经济整体布局，梳理版画文化融入地方特色产业的底层逻辑。队员们结合金融专业所学，预判非遗产业化过程中资金配置、成本投入、收益运营等潜在问题，为后续构思金融赋能方案筑牢文化根基——确保一切创新构想都扎根本土、贴合实际。
浸润校园美育（一）｜启蒙普及中看见非遗的未来种子

图2 实践队走进松溪实验小学，开展版画美育调研

图3：队员现场体验版画创作工艺
在松溪县工业信息化和商务局林杰副局长的对接指导下，实践队走进松溪实验小学美育传承阵地。在包有德校长与郑蓉榕、王灵美等版画指导教师陪同下，队员们参观校内学生版画馆藏作品，近距离感受校园美育成果。学校长期将版画美育融入日常教学，以趣味化课堂让非遗技艺走进少年日常，在青少年群体中持续播撒文化种子。
队员们现场采访深耕美育多年的指导老师与五年级小学生，倾听一线教育者的教学心得，摸清校园普惠教学的运营模式、物料开支与课程运维难点。结合金融专业视角，队员们针对公益课堂物料成本管控、普惠研学套餐定价、课后美育项目经费统筹等方向梳理思路，为低成本可持续的校园非遗美育运营提供合理化建议。小学阶段的启蒙普及，解决的是非遗文化"被看见、被亲近"的第一步——只有让孩子从小在趣味中接触版画，文化的种子才有机会在未来长成参天大树。
 
浸润校园美育（二）｜专业深耕中培育非遗的中坚力量

图4 实践队在松溪县第三中学门前合影

图5 队员学习版画拓印实操技艺调研系统化版画人才培育工作
如果说实验小学解决的是非遗传承的"广度"，那么松溪第三中学承载的则是传承的"深度"。实践队走进松溪县第三中学，在郭子华副校长、团委书记雷娅菲老师与江美芳等专业教师带领下参观标准化版画专业教室与社团实训场地。区别于小学阶段的启蒙普及，该校依托成熟的社团机制与系统化进阶课程，面向有美术基础的中学生开展完整版画技法实训，持续为松溪版画行业输送具备实操能力的青年后备力量。
队员在学生指导下亲手体验版画拓印流程，沉浸式感受绝版套色版画的技艺逻辑与艺术魅力。从低年级兴趣启蒙到高年级专业深耕，不同学段层层衔接，稳固搭建起松溪版画接续传承的青年根基。结合两段调研数据，队员们规划了适配不同学习阶段的分级版画材料包定价体系——入门体验款、进阶练习款、专业创作款——用阶梯化产品精准匹配不同年龄需求，以金融思维拓宽非遗触达人群，也为后续文创产品轻量化运营、成本精细化管控积攒现实依据。
对话行业专家｜聚焦非遗产业化的痛点与破局

图6 实践队走访松溪版画院并合影留念

图7 实践队在传承阵地版画院门前集体留影

图8 实践队与松溪版画院蔡丽院长座谈交流，探讨版画传播与产业发展路径
 
校园传承筑牢人才根基，行业深耕决定发展高度。实践队走进松溪版画院，与行业资深从业者蔡丽院长开展深度座谈。交流中，蔡院长分享多年坚守版画艺术的初心，强调非遗发展首要在于守正技艺、守住艺术本体内核。同时她也客观指出当前行业发展困境：优质艺术作品多但大众触达渠道少，线下展览辐射范围有限，年轻受众接触门槛偏高，艺术价值难以有效转化为传播价值与文旅价值。
队员们认真倾听行业视角的思考，立足金融专业市场化、产业化思维，针对性探讨破局路径——以轻量化体验降低入门门槛、以新媒体拓宽传播边界、以分级产品适配不同人群。团队同步从成本管控、分级产品定价、线上线下营收结构优化等金融运营角度给出优化方向，为松溪版画产业化、年轻化发展提供青年视角的参考方案。
走访民间匠人｜倾听乡土非遗的真实声音

图9：实践队走进松溪县湛美版画工作室，与匠人叶美琴老师交流创作与传承现状
非遗的鲜活力量，植根于乡土匠人的坚守与实践。实践队走进民间湛美版画工作室，与叶美琴老师开展深度交流。叶老师向队员们展示多版套色版画工艺流程，详细介绍工作室线下作品售卖、手工体验、研学教学等经营模式，展现民间非遗自主运营、自我传承的乡土实践。
谈及非遗传播，叶老师高度认可青年新媒体宣传思路，期待借助青年力量打破地域局限，助力松溪版画出圈传播。队员们结合前期调研积累的行业痛点，围绕匠人经营资金压力、线上文创金融化运营、校企合作盈利模式、小微非遗工作室收支优化等方向与叶老师深入探讨，汲取民间一线传承经验，为市场化赋能思路补充了最鲜活的实践注脚。
深入民情走访｜用数据校准青年赋能方向
松溪城区
为避免实践构想脱离大众，实践队准备百余份纸质调查问卷，深入松溪城区街巷、商圈、街头，面向本地居民、商户、往来游客开展大范围线下走访调研，广泛收集普通大众对松溪版画的认知程度、接触渠道、兴趣偏好、体验意愿与改进建议。
调研清晰反映出：松溪版画本地知名度较高，但参与体验率偏低；传统展示形式偏静态，年轻群体吸引力不足；大众化体验产品与亲民传播内容相对稀缺。这些来自大众视角的真实数据，为团队后续文创设计、短视频创作、内容策划提供了最直接的市场依据，让青年赋能真正贴合群众需求、贴合市场规律。

图10：实践队队员在街头面向居民开展问卷调查
深耕成果转化｜青年创意落地五项赋能成果
前期的文脉溯源、校园调研、行业对话、匠人走访与民情问卷，最终全部转化为可落地、可展示、可推广的实质性成果。本次实践完整走过了"问题收集—需求分析—方案构思—成果产出"的闭环路径，真正做到了调研有深度、落地有实效。
（一）原创IP设计｜"松小版"为非遗塑年轻之形
团队立足松溪版画本土文脉，原创非遗专属IP形象"松小版"。形象提取松溪山林、竹溪地域元素与版画刻刀、拓印纹样等技艺符号，以清新治愈的卡通视觉打破传统非遗刻板印象，适配新媒体传播、文创衍生、线下活动宣传等多元场景，为松溪版画年轻化传播打造了独特的文化载体。
   
图11：实践队原创非遗IP形象"松小版"设计图
（二）分级材料包｜让体验从"高门槛"变"轻量化"
结合校园美育分层特点与大众体验需求，团队完成初、中、高阶分级版画DIY材料包完整方案设计。入门级面向少儿与零基础游客，主打低门槛普惠体验；进阶级适配青少年兴趣群体，强化技艺感知；专业级贴合艺术学习标准，满足深度提升需求。分级体系精准覆盖不同年龄、不同基础人群，有效缓解非遗"入门难、断层大、普及弱"的痛点，可直接应用于校园美育、文旅体验与乡土文创推广。
（三）新媒体内容｜短视频+短剧拓展传播边界
依托全程实践素材，团队自主完成多支非遗纪实短视频的拍摄与剪辑，内容覆盖文脉溯源、校园美育、匠人专访、技艺科普四大板块。同时策划完成非遗主题青年短剧预告片，以年轻化叙事讲述非遗传承故事，用青年语态传播传统文化，打破传统非遗宣传固化模式，为松溪版画的全平台传播提供鲜活内容支撑。

图12：非遗主题ai短剧
（四）主题节目体系｜系统化呈现实践成果
团队定制全套实践主题节目单，涵盖非遗宣讲、技艺展示、成果推介、青年感悟分享等完整板块，形成可直接用于汇报展演、校园宣讲、乡土推广的成熟节目体系，实现实践内容可视化、成果体系化、传播常态化。
（五）调研报告沉淀｜百份问卷淬炼青年对策
团队汇总百余份有效问卷数据、多主体访谈实录与实地调研素材，完成松溪版画非遗传承现状调研报告，系统梳理传承优势、现存短板、产业瓶颈与大众需求，结合金融专业视角提出市场化优化、年轻化传播、文旅融合发展的青年对策，形成完整、真实、可复用的实践调研成果。
步履不停｜以青春之智续写非遗新篇
非遗传承，贵在坚守，重在创新。从博物馆的故纸堆到小学课堂的童声笑语，从中学实训室的刻刀木香到版画院的前沿思辨，从民间工作室的匠人坚守到街头问卷的真实回响——每一次驻足、每一场对话、每一份数据的沉淀，都让实践队跳出课堂理论与刻板想象，真切感受到传统文化在时代浪潮中的韧性与困境，也让金融专业所学找到了服务乡土文化的实践落点。
文化传承的深层命题，从来不仅是技艺的延续，更是价值的再造与路径的破局。作为金融学院青年学子，队员们始终将非遗传承视为一场可持续的"文化经济"课题——守住艺术本体是根基，而让优质文化资源通过金融化、数字化、品牌化的方式被更多人与市场看见，才是非遗真正活起来、传下去的关键。队员们所设计的IP、材料包、短剧、节目体系与调研报告，正是这份"文化金融观"的落地载体，用金融思维为非遗算一笔"传承账""发展账""民心账"。
返程不是终点，行动仍将继续。未来，"文润松溪"实践队将持续打磨实践成果，持续推进校地共建机制，持续以金融视角深耕非遗赋能实践——让松溪版画这张闽北文化名片，在新时代青年的助力和金融思维的加持下，从乡土深处走向更广阔的天地，在传承中焕发新生，在创新中抵达更远的地方。

附：实践团队信息
单    位：福州外语外贸学院金融学院
团队名称：“微光·繁星”文润松溪实践队
指导老师：刘栩彬
团队队长：龙洲亿、洪程奕、郑刘畅
文稿撰写：洪程奕
图片摄影：李佳琪
团队成员：龙洲亿、洪程奕、郑刘畅、李佳琪、郑英姿、许莹莹、王紫钰、方晓烨、俞涵靖 、林智勉