以青春之力赋能乡野成长 以创意表达助力乡村振兴

——中国传媒大学“林间生长计划”乡村教育公益实践探索

青年是乡村振兴的重要参与者和建设者。习近平总书记强调，广大青年要坚定理想信念，厚植家国情怀，到基层、到乡村、到祖国和人民最需要的地方建功立业。

2026年7月，中国传媒大学志愿者联合会发起“林间生长计划”乡村儿童创意表达公益训练营，进驻河南省周口市沈丘县范营乡单营小学，开展为期14天的暑期支教夏令营。项目成功入选“益微乡村夏令营行动”——作为国内深耕多年、社会影响力广泛的大学生公益支教项目，“益微行动”23年来累计开展乡村夏令营1119场，服务乡村儿童近13万人，为青年参与乡村振兴搭建了广阔实践平台。此次“林间生长计划”依托学校播音与主持艺术、新闻学、网络与新媒体等优势专业资源，以“创意表达能力提升”为核心切入点，融合自然科普、乡土文化传承、综合素养拓展与儿童安全教育，让青年脚步走进乡村，让专业力量扎根基层，在陪伴儿童成长的同时，以青春实践回应乡村振兴的时代命题。

创意表达：让每一种声音都被听见

乡村儿童受成长环境与教育资源限制，普遍存在表达自信心不足、语言逻辑能力薄弱、媒介认知较为局限等问题。“林间生长计划”立足中国传媒大学专业特色，将“表达力提升”作为夏令营核心育人目标，把语言逻辑、情感表达、倾听沟通与传媒启蒙融入游戏化、场景化教学设计，让表达成为孩子认识自我、连接他人的桥梁。

项目团队精心设计《嘿！我有一个好消息》《古人说话怎么潮？》《故事侦探训练营》《抓住逻辑小偷》等系列创意表达课程。《嘿！我有一个好消息》从日常交流场景切入，通过角色扮演、互动分享等形式，引导孩子学会真诚表达情绪，也学会倾听与回应他人的快乐；《古人说话怎么潮？》以网络热词与古诗词的碰撞为切入点，让孩子发现古典文字背后的情感温度与表达智慧，拉近传统文化与当代儿童的距离。教学过程中，志愿者始终坚持鼓励式教育，为每个孩子创造发言机会，引导他们从“不敢开口”到“愿意分享”，从“零散表达”到“逻辑清晰”，逐步建立表达自信。

（图1 创意表达课堂上，志愿者引导学生开展互动表达练习）

知识藏在泥土里：自然课堂里的奇妙发现

乡村教育的生命力，根植于脚下的土地。“林间生长计划”秉持“知识藏在泥土里”的育人理念，打破教室边界，将课堂延伸至田野乡间，把本土自然资源与文化资源转化为鲜活教学素材，让孩子在熟悉的环境中探索新知、建立文化认同。

在自然科学教育方面，团队围绕乡村常见物理现象与生态资源，开设《探秘静电魔法》《神奇的空气》《地下自然探秘营》等特色课程。志愿者利用简易教具带领孩子动手完成静电实验、空气动力实验，让抽象的科学原理在亲手操作中变得直观易懂；带领孩子走进田间地头，观察土壤结构、认识本土植物，探索土地与生命的联结。与此同时，团队将运动教育融入户外场景，开设球类运动、民族体育游戏、啦啦操等课程，让孩子在奔跑协作中增强体魄、收获团队意识。在这里，科学不再是课本上冰冷的公式，运动也不再是单一的竞技输赢，每一次实践都成为孩子感知世界、突破自我的鲜活载体。

在乡土文化传承方面，团队深度挖掘沈丘所在的中原文化资源，将河南本土非遗与民俗文化融入课程设计，开设《黄河送给我们的礼物》《豫韵木兰》《豫味纸灯笼》《汴京纸鸢绘春梦——宋室风筝创意彩绘课》《非遗魔法之巧手编绳》等文化实践课程。一根细绳、一盏灯笼、一只纸鸢，都成为孩子触摸家乡文脉的载体：在彩绘纸鸢中感受宋韵美学，在巧手编绳中体验非遗技艺，在黄河文化故事里理解家乡的历史底蕴。

除课堂教学外，志愿者团队还走出校园开展家访与乡土调研，围绕乡村儿童创意表达能力、媒介使用习惯与成长需求开展专项调研，同时挖掘本土文化故事与乡土记忆，以专业视角记录乡村发展现状。这种“教学+调研”的实践模式，让青年支教从单向知识输送，转变为双向的乡村观察与文化记录，拓展了高校支教的价值边界。

（图2 自然科学课堂上，志愿者们示范静电实验）

（图3 志愿者们进行家访）

多维护航：为童心成长筑牢多元屏障

乡村儿童的健康成长，既需要知识的滋养，也需要兴趣的启蒙与安全的守护。“林间生长计划”着眼于乡村儿童综合素养提升与成长安全保障，在核心课程之外搭建多元成长平台，补齐乡村教育在美育、安全教育等领域的短板。

在兴趣拓展方面，团队结合乡村儿童的兴趣特点，开设音乐、舞蹈、朗诵、美术、运动等多元兴趣小组，同时打造《跟着耳朵去旅行》《创意广告工坊》《肩上的风，指尖的花》等特色课程，让孩子在音乐鉴赏、创意设计、民族文化科普中发现自身特长、激发想象力。依托中国传媒大学志愿者联合会特色公益资源，团队还将手语课程《看见另一种声音》、手语舞《指尖上的春天》带入校园，引导孩子理解多元表达形式，学会尊重差异、共情他人，在指尖律动中培育包容与善意。

在安全守护方面，项目联动中国传媒大学红十字会学生分会，将儿童安全教育纳入夏令营课程体系，开设《我的身体我做主——勇敢说“不”》《我是小小急救员》等课程。课程结合绘本阅读、情景模拟、实操演练等形式，向孩子普及身体边界认知、自我保护方法与基础急救知识，帮助孩子建立安全意识、掌握自救技能，切实为乡村儿童健康成长筑牢安全屏障。

（图4 手语舞《指尖上的春天》教学现场）

（图5 《我的身体我做主——勇敢说“不”》课堂现场）

长效联结：汇聚多方力量延续教育温度

短期夏令营的时间有限，但教育的影响应当长久延续。“林间生长计划”着力破解短期支教“一阵风”的痛点，通过成果赋能、社会联动与需求调研，构建从短期陪伴到长效联结的公益闭环，让夏令营的价值持续发酵。

为肯定孩子的创作成果、强化表达自信，团队将学员优秀绘画作品集中展出，打造专属乡村孩童的“林间美术馆”。孩子们从创作者变身“小小讲解员”，主动向老师与同伴分享创作思路与内心想法。一场小小的展览，让课堂作业变成了被看见、被认可的真诚表达，极大提振了孩子们的自信心与创造力。

与此同时，项目积极联动本土社会力量，携手当地爱心企业家孙大永开展影像记录工作，用镜头定格乡村儿童的学习生活与成长瞬间，以影像为载体传播乡村教育故事。多方力量的参与，既整合了本土公益资源，也实现了高校青年志愿力量与地方公益力量的双向赋能，构建起关爱乡村儿童的公益合力。

（图6 “林间美术馆”学生绘画作品展现场）

（图7-项目团队向爱心企业家赠送锦旗致谢）
暑期支教落幕，温情陪伴续航。14天的朝夕相伴，不仅为孩子们带来了知识与快乐，也让志愿者们在一次次课堂互动、田野走访与真诚交流中收获成长。这是一场双向奔赴的相遇：志愿者以专业所学陪伴童心成长，孩子们的纯真与热情也成为这个夏天最珍贵的回响。

从沈丘的田野出发，童心正在生长，青春也在扎根。愿每一次真诚的表达都被认真听见，每一份好奇都能够得到回应，每一颗种子都能在属于自己的土地上，慢慢长成自己的模样。未来，中传志联将继续秉持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，引导更多中传青年走进基层、扎根乡土，以专业所学为笔、以志愿之心为墨，在祖国大地上书写属于新时代青年的青春答卷。

（图8 “林间生长计划”实践团队与单营小学师生合影）