8月3日，六盘水师范学院“启智育心·筑梦南开”三下乡实践队走进南开苗族彝族乡花场小学，开展胡萝卜印章拓印特色课堂。活动紧扣“五育并举”育人要求，以生活化蔬果手工为载体，深度融合劳动实践与审美教育，把劳作体验、艺术创作、心灵疏导融为一体，为乡村儿童打造低成本、接地气的劳美实践课堂，补齐乡村校园劳动美育资源短板。
巧思筹备，胡萝卜变身创意印章
活动筹备阶段，队员立足乡村校园物资条件，践行简约劳美创作思路，选取日常易得的新鲜胡萝卜作为核心创作材料，搭配安全刻刀、多色颜料、空白画纸搭建完整课程物料。全体队员提前投入手工劳动，分段切割胡萝卜根茎，在平整横截面用心雕琢五角星、爱心、小花、福字等多元纹样，亲手制作专属蔬果印章。从食材裁切到图案雕刻的全过程，本身就是一堂微型劳动课，队员以亲身劳作示范，向孩子们传递“艺术无需昂贵工具，生活处处皆是创作素材”的理念，让劳动成为美育的前置根基。
（印章制作成果展示）
趣味课堂，指尖拓印释放童真想象
课堂教学以劳动体验为起点、审美创造为落点，循序渐进推进教学。志愿者先向孩子们讲解胡萝卜印章的手工制作劳动流程，着重强调刻刀、颜料使用安全规范，完整示范蘸色、按压、起印的标准化劳作步骤，引导大家观察色彩叠加、纹样搭配带来的美学变化。实操环节，孩子们亲手握住蔬果印章，反复按压、自由组合图案，在持续动手劳作中锻炼手部精细控制力，养成耐心细致、专注坚持的劳动品质。大家自主搭配冷暖色块，将星星、花朵纹样错落排布，在亲手创作的劳动过程中感知色彩搭配、画面构图的美学逻辑，实现动手劳作与审美感知同步提升。
（志愿者教小朋友进行印章实操）
劳美相融，小小印章赋能心灵成长
以劳为基，以美润心，本次课堂充分释放劳美融合的育人效能。持续雕刻、拓印的动手实践，让孩子们切实体会手工劳动的完整流程，懂得每一幅创意作品都需要踏实劳作才能完成，树立尊重劳动、热爱劳动的意识；自由拓印创作环节，赋予孩子自主审美表达空间，大家随心组合图案抒发内心情绪，在劳动创作中提升发现美、创造美的能力。针对内向寡言的乡村孩童，蔬果拓印搭建起无需语言的表达渠道，孩子们依靠亲手劳作诞生的纹样、色彩倾诉心绪，在劳美相融的轻松氛围里舒缓内心，树立表达自我的信心，真正达成以劳修身、以美养心的育人目标。创作结束后，孩子们依次展示亲手劳作完成的拓印画作，分享创作时的劳动思考与审美构思，现场满是收获劳动与美感的喜悦。
（小朋友心里喜欢图案）
践悟初心，持续守护少年向阳之路
此次胡萝卜拓印实践，团队成员下沉乡村推进劳美融合教育的创新探索，打破劳动课单一体力训练、美育课专业门槛高的局限，实现劳动实践与艺术熏陶双向赋能。志愿者在全程备课、课堂辅导的劳作服务中，也更加明晰乡村儿童劳美教育的现实需求，进一步夯实青年扎根基层、服务少年的责任担当。
我们将持续深耕劳育与美育融合实践路径，依托花场小学常态化开设低成本蔬果手工、创意彩绘等特色课程，持续挖掘生活素材打造劳美一体化课堂，将劳动锻炼、审美培育、心灵陪伴融入志愿服务全过程，以青年实践力量护航乡村少年在劳动中成长、在美育中向阳前行。
（最终成果展示）
供稿：常礼杰
指导老师：郑元媛