为传播环境保护理念，引导社区儿童理解苏州虎丘湿地的生态价值，8月10日上午，南京师范大学"苏城草木藏真趣，生态自然蕴百科"生态文明宣讲实践团赴江苏苏州潼泾一社区，在社区关心下一代工作委员会的协助与支持下，走进暑托班课堂，开展虎丘湿地主题教学实践活动。志愿者们结合专业所学与调研见闻，采取“讲解+实践”的模式，将植物学知识与生态理念融入课堂，帮助孩子们直观感知湿地生态。
在授课之前，为了更好的了解苏州虎丘湿地发展和环境保护的现状，队员们集体前往苏州虎丘湿地进行调研。据园区巡查人员介绍，受环保政策持续发力与公众生态意识提升的双重驱动，近两年入园开展自然观察及研学活动的人数显著增长，园区地表遗留垃圾呈明显下降趋势。
调研结束后，带着对湿地生态现状的直观认识，队员们回到潼泾一社区，给孩子们开设了一堂别开生面的自然教育课。
志愿讲解员卜苏晨从湿地常见植物的叶片特征开始讲解，以小见大向孩子们展现高大木本植物对湿地生态系统骨架的支撑作用。他重点介绍了水杉、乌桕、河柳等带有苏城特点的植物。为了让孩子们更直观地感受叶片的特征，卜苏晨将带着绿意的银杏叶分发给每个孩子，引导他们用手指轻轻划过叶面上分叉的叶脉。孩子们低头观察着自己的叶片，原本陌生的"叉状脉序"四个字，因为指尖的真实触感而变得不再抽象。
图1 卜苏晨向孩子们分发银杏树叶。马薇薇 供图
虎丘湿地是苏州中心城区的“生态绿肾”与关键生物栖息地。它通过水生植物与底泥吸附作用，有效净化上游水源，是守护苏州水源安全的重要生态屏障。其“水上森林”结构显著发挥固碳释氧、调节微气候功能，监测记录鸟类404种、昆虫418种，为震旦鸦雀等珍稀物种提供生存家园，维系区域生物多样性。作为苏州“四角山水”格局的重要绿楔，它像“城市绿肺”般缓冲城市热岛效应，构建起联通太湖与长江的生态廊道，筑牢江南水乡的生态基底。结合对湿地模式植物的认识，卜苏晨系统讲解了湿地生态链结构，阐释鸟类、水生与陆生动植物间的共生关系。"原来湿地不是长草的水坑，而是一个巨大的'生命网络'。"一个男孩在课后这样说。
为了构建孩子们对湿地鸟类的认识，课堂设置了鸟类互动问答。孩子们通过举手抢答，通过将鸟类图片与名称相对应，就能获得一份湿地主题纪念品。"这是戴胜！""我认识，这是灰喜鹊！"小手争先恐后地举起，此起彼伏的抢答声让课堂瞬间沸腾，孩子们快速掌握了多种湿地鸟类的辨识特征。这场趣味问答，不仅加深了孩子们对鸟群种类的理解，也拉近了孩子们与湿地保护的距离。
图2 宋莹依正在教孩子们识别鸟类。马薇薇 供图
课程后半段，实践队员们带领孩子们进行“我心中的湿地生态系统”主题粘土模型制作。队员们为孩子们分发棕、蓝、绿、白四色黏土，鼓励大家构筑自己心中的湿地世界。一名"小博物迷"捏出了蹲踞在大王莲上的青蛙；另一个孩子在陆地区域铺上了灰色"碎石小径"；还有孩子别出心裁，在"池塘"上方架起了一座高桥。借助立体模型的搭建，孩子们从平面图册的认知跨越到了空间维度的实景构建，湿地水土交织、动植物共生的复杂结构，在他们手中变得清晰可辨。
图3 章丽雯、赵一菡给孩子们讲解湿地模型的组成。唐雅琪 供图
课程结束后，孩子们兴奋地托着自己的作品。一个男孩向队员们竖起大拇指：“我从来没有想过生物课能够这么有趣，之后我一定要亲自去虎丘湿地看看！”还有一位社区工作者流露出赞许的神色：“今天的课程内容很有趣，孩子们也听的很认真，希望你们之后可以再来社区。”
通过此次调研与宣讲实践活动，实践团意识到，社区宣讲的方式不仅可以将自己学习的专业知识学以致用，还可以让社区的孩子们从小树立保护家乡生态环境的意识。面向未来，实践团将继续挖掘苏城生态文明建设的丰富成果，并通过理论与实践结合的宣讲模式，传递给更多不同年龄的群体，最终为守护苏城生态底色贡献青春力量。（通讯员 章丽雯）
图4 课程结束后合照。赵一菡 供图