筑梦雪域，格桑花开——管理学院“格桑筑梦无障碍志愿服务队”2026年暑期拉萨社会实践圆满收官
7月20日至27日，南京特殊教育师范学院管理学院“格桑筑梦无障碍志愿服务队”连续第四年奔赴西藏拉萨，开展暑期社会实践活动。实践团队由汉、藏两族同学组成，深入拉萨市城关区策门林社区、夺底街道维巴村等地，围绕“推普+无障碍+民族团结”三条主线，开展国家通用语言文字教育、红色文化宣讲、无障碍调研、助残服务、数字乡村调研等多项实践。
本年度实践获四项国家级、省市级立项，涵盖南京励志阳光心汇心公益基金会“青益计划”、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心与中国大学生知行促进计划联合发起的“2026年Youth4Rural数字乡村青年行动”、教育部语用司与团中央青年发展部“千团万人推普强国行”重点团队，以及团拉萨市委与团江苏省委高校部联合发起的“青春聚力 同心格桑”民族团结专项活动，充分体现了学院实践育人的扎实成效与社会影响力。
推普课堂是本次实践的核心内容之一。团队在策门林社区开设《我的普通话名片》特色语言课堂，引入具身认知教学法，将四声转化为肢体动作，设计“声调体操”趣味游戏，设置生活化场景开展角色扮演，开设藏汉双语互译与家乡推介环节。课堂尾声开通“石榴信箱”，孩子们用汉语写下给未来的一封信，将推普从课堂延伸至家庭，构建长效语言提升体系。
围绕红色文化、心理健康、非遗传承、民族团结、环保节约等主题，团队开展了系统化的多元课程。“翻山越岭的人——长征里的勇气”诗词课引导孩子们理解长征精神内核;“情绪便利贴”心理课堂帮助孩子们认识与接纳情绪;“拒绝舌尖上的浪费”与“高原之水”两节环保课传递生态文明理念。团队将“苏拉共建”元素融入课堂，带领孩子们学唱江苏民歌《茉莉花》，设计广西绣球非遗手工体验，让汉藏文化在交融中厚植民族团结意识。团队还与策门林社区联合开展博物馆研学与推普主题公益课堂两场共建活动，组织辖区留守儿童、困难家庭子女赴拉萨自然科学博物馆开展沉浸式科普研学。
依托学校在特殊教育与残疾人事业领域的专业优势，团队在策门林社区及周边区域、拉萨市人民医院开展无障碍设施系统调研，考察盲道铺设、坡道配置、低位服务设施及无障碍标识导引系统等核心指标，形成专项调研报告。
团队延续四年传统，深入社区残障家庭开展走访慰问，了解残障居民在日常生活、康复、语言交流等方面的困难，并现场开展普通话辅导。7月22日，团队赴拉萨市残疾人联合会开展基层调研，围绕残疾人就业服务、托养照护、无障碍环境建设等议题展开深入交流，并就实践基地共建、项目联合申报达成初步合作意向。
实践期间，团队专程拜访共青团拉萨市委员会，与拉萨团市委就深化苏拉两地志愿服务合作、推动民族团结教育常态化等议题进行座谈交流，双方达成建立长效合作机制的共识，为“格桑筑梦”服务队在拉萨的持续扎根奠定了坚实的制度基础。
作为“Youth4Rural数字乡村青年行动”的重要组成部分，团队赴夺底街道维巴村开展实地调研，重点考察298亩农田整治工程及灌溉设施数字化应用情况。调研采用半结构化访谈与问卷调查相结合的方式，围绕“数字化工具在高原特色农业中的应用现状与问题”展开，入户走访了解农户对农业数字化的认知与需求，用镜头记录乡村数字化建设面貌。调研成果已转化为新农人故事视频和《数字乡村创新解决方案》，为高原农业数字化提供了来自青年视角的参考建议。
四年来，从最初的一支推普小队到如今涵盖支教、助残、无障碍、数字乡村的多元服务体系，“格桑筑梦”在雪域高原扎下了根。一批又一批管院学子跨越千里，在基层沃土上读懂中国、磨砺本领，将无障碍管理的专业视角带入社区，把民族团结的种子种进孩子们心里——这正是社会实践最朴素也最深刻的意义：让青年走出课堂、走进大地，让专业走出书本、走进生活，让青春在与时代同向同行中焕发应有的光彩。未来，团队将继续扎根策门林社区，深化校地共建，以实际行动铸牢中华民族共同体意识，让“格桑花”在雪域高原绽放得更加绚烂。