2026年7月，中国药科大学“爱之光”实践团兵分三路，奔赴贵州绥阳郑场小学、陕西镇坪曾家初级中学、安徽太和开展暑期“三下乡”社会实践。各小队结合属地实际情况，依托学校中医药、药学特色专业资源，因地制宜开展科普支教、文化传承、学业帮扶、研学拓展系列活动，以实际行动助力乡村基础教育提质增效，在双向陪伴、真诚奉献中完成青年学子与乡村少年的共同成长。
童心启智进课堂，特色课程润乡野
实践团将乡村课堂作为教育帮扶的主要阵地，立足三地学情差异，将专业知识与地方文化特色深度融合，打造内容充实、形式多元的特色课堂体系，为乡村青少年带来丰富的暑期教育体验。
在遵义市绥阳县郑场小学，实践团队坚持立德树人根本导向，将药学专业知识与地方优秀传统文化有机融合。药学特色实验课堂上，维生素C还原碘伏、叶绿素分离等科普实验依次开展，以直观奇妙的实验现象点燃学生崇尚科学、探索未知的热情。非遗文化课堂上，队员们将绥阳竹编纹样与苗绣花纹融入扇面创作，引导孩子们亲手制作苗族药枕，在草药清香中触摸中华优秀传统文化的温度。团队同时开设推普教育、创意手工、文体拓展课程，全方位助力乡村少年德智体美劳全面发展。
秦巴腹地镇坪县曾家初级中学见证实践团队扎实的实践历程。团队紧扣当地初中学生学情，统筹文化课补习、科普教育、红色铸魂、素质拓展，搭建多层次的课程矩阵。文化课开展普通话推广精准补齐学生普通话、英语口语学习短板;理化科普课堂开设碘钟反应、简易净水器制作等实操体验课程，让学生直观感受科学魅力。团队结合学校药学特色开展本草中医药科普教学，搭配红色教育、STEAM手工、体育实践课程，全方位促进学生综合素养提升。
安徽太和实践团队立足乡村少年成长的综合需求，将文化浸润、专业科普、心理护航三方面紧密结合，让非遗美育、医药科普与心理健康教育全面融入支教课堂。依托太和“书画之乡”的地域美誉，团队开设活字印刷、传统绳结、民俗舞龙等非遗体验课程，让中华优秀传统文化可感可触、深入人心。基于药学学科优势，另设有草药标本制作、中医药科普、趣味生物课，将专业知识转化为通俗易懂的生活常识。此外，英语话剧、数独剪纸、棋艺拓展、情绪疏导等课程同步开设。充实课堂之余，团队成员还陪伴学生们走进海洋馆，开展海洋研学之旅，带领他们走出教室、开阔眼界，通过研学体验拓展科学认知、丰富课余生活，兼顾兴趣培养与心理关怀，实现知识传授与心灵滋养并行。
深入乡土察实情，实地调研探发展
本次实践不止局限于校园课堂教学，各实践小队走出校园、深入乡土，结合属地特点开展实地走访调研，深入了解基层教育与乡土发展真实现状，将实践成果扎根乡土大地。
绥阳实践小队立足郑场小学，结合支教工作开展校园走访与师生深度交流，细致观察乡村小学课堂教学、课后活动开展现状，系统记录乡村科学教育、非遗美育在基层校园落地的真实情况，积累丰富、真实的乡村教育一手调研资料。
镇坪小队走出校园深入乡土一线，走进当地黄连种植基地，实地调研地方特色药材产业发展模式与发展现状，深入了解本土中药材产业助力乡村发展的实际路径。同时，团队走进周边社区开展勤俭节约主题政策宣讲，面向基层群众普及文明家风、勤俭节约的生活理念。
太和小队聚焦乡村家庭教育现状，开展入户走访工作，队员们走进当地学生家庭，与家长、学生面对面沟通交流，切实观察乡村学生的家庭教育现状，了解他们的教育困难与实际诉求，有效连接校园教育与家庭教育，助力优良家风培育。
从黔北山野到秦巴山间，再到皖北大地，三支实践小队立足各地地域实情，开展差异化、精准化的三下乡服务工作。支教不是单向的知识输送，而是师生之间平等共振的双向奔赴。实践团成员为乡村学子带去新知识、新视野与新体验，乡村少年的纯粹热忱与蓬勃朝气也让青年队员深受触动。本次暑期三下乡实践，让青年学子扎根基层、体察民情，在知行合一的实践中积累阅历、锤炼本领，切实将实践所得转化为成长动力。
(作者：范宝俪 杨语瞳 杜明洋)