2026年7月，作为巢湖学院电子信息工程学院“擎智护航”科创实践团的队长，我与团队成员一道，奔赴合肥市高新产业园区，以“智能电子+信息安全”双线并行的技术服务模式，开展了一场为期近一个月的科创实践活动。从组织筹备到技术攻关，从企业服务到科普宣讲，这段经历不仅锤炼了我的专业能力，更让我对“科技创新如何服务实体经济”有了深刻的体悟。
一、从课堂走向一线，在实践中检验所学
在校期间，我们学习了电路原理、嵌入式系统、网络安全等课程，但真正走进企业车间、面对真实的智能设备故障和网络安全隐患时，我才意识到理论与实践之间的差距。
实践前期，团队集体学习了习近平总书记关于科技创新的重要论述，并围绕智能电子硬件实操、嵌入式编程、网络安全攻防规范等开展了专项培训。培训中，我第一次系统接触到企业级网络检测工具和硬件调试设备，也第一次意识到，书本上的电路图和代码，只有落地到真实的工业场景中，才能真正产生价值。
进入园区后，我们分组入驻企业，对老旧智能终端、工业电控设备、嵌入式系统进行硬件检修、电路优化和功能升级。在一次设备拆机调试中，我们遇到了一台频繁死机的工业控制设备。按照课本上的常规排查思路，我们依次检测了电源模块、时钟电路和通信接口，但始终没有找到症结。后来在指导教师的提醒下，我们重新梳理了设备的工作时序，最终发现是程序烧录过程中一处中断优先级配置失误导致的系统冲突。当设备重新正常运行的那一刻，我深深感受到：工程师的价值不在于背了多少公式，而在于面对复杂系统时抽丝剥茧的耐心和系统思维。
在信息安全专项服务中，我们团队负责一家制造企业的内网安全巡检。通过漏洞扫描和端口检测，我们发现该企业办公系统存在多个高危端口对外开放、员工终端缺乏统一补丁管理等安全隐患。我们连夜整理了一份详细的检测报告，并协助企业完成了防火墙策略优化、访问权限收紧和终端安全加固。当企业负责人握着我的手说“这些问题我们一直知道但不懂怎么解决”时，我第一次真切地体会到，我们所学的专业知识，对于许多中小企业而言就是实实在在的“安全壁垒”。
二、挑战与成长：从“学生思维”到“工程师思维”
这次实践给我最大的改变，是思维方式的转变。
作为队长，我需要统筹全局：前期对接企业点位、摸排技术需求，中期协调分组分工、跟踪各项目进度，后期汇总成果、打磨科创项目。在这个过程中，我遇到了许多课堂上不曾预料的难题——企业临时变更需求、设备型号与前期调研不符、网络检测需要在不影响生产的前提下进行……每一次突发状况都在逼着我跳出“等老师安排”的被动模式，主动沟通、快速应变、承担责任。
让我印象最深刻的是第七天的一次紧急任务。一家智能制造企业临时提出，希望我们帮助优化其智能仓储系统的电控逻辑，以提升分拣效率。此时距离我们原定的科普宣讲安排只有不到两天时间。是压缩技术攻关的时间，还是调整宣讲计划？我召集核心成员紧急讨论，最终决定：白天集中力量攻关电控系统优化，利用晚间重新调整宣讲分工，由新闻宣传组的同学承担更多宣讲筹备工作。那几天，团队成员常常工作到深夜，没有一个人抱怨。最终，我们不仅按时交付了电控优化方案，还顺利完成了面向企业员工的安全科普宣讲。这次经历让我明白：真正的团队领导力不是代替每个人做事，而是在关键时刻做出合理决策，并让每位成员在各自的岗位上发挥最大价值。
三、“赛践融合”：将实战转化为竞赛的养分
本次实践团的另一大特色，是将企业真实技术需求直接转化为“挑战杯”“中国国际大学生创新大赛”的选题方向。在服务过程中，我们累计为3家企业完成了智能电子设备优化改造，出具了4套以上网络与终端安全检测及加固方案。这些真实的案例、真实的数据、真实的解决方案，成为我们打磨科创项目最宝贵的素材。
我牵头负责的“面向中小制造企业的智能终端安全防护方案”项目，正是源于我们在实践期间发现的企业共性问题——许多中小企业在智能化转型过程中，设备联网后缺乏基础的安全防护能力。我们结合实践中的检测数据和加固经验，设计了一套轻量化的终端安全评估与防护体系。这个项目的雏形，来自实践中的一次次设备调试和漏洞排查；它的灵魂，来自企业工程师的一句“你们的方案对我们很实用”。当技术方案不再只是纸面上的概念，而是切实回应了企业的真实痛点，我真正理解了学院将科创竞赛与实践深度融合的意义。
四、科普宣讲：技术不只是服务，更是责任
实践期间，我们还面向园区企业员工和周边社区居民开展了多场智能电子应用、网络安全、个人信息保护科普宣讲。在准备课件的过程中，我反复思考：如何将专业的网络安全知识讲得让普通员工听得懂、用得上？我们最终决定采用情景模拟的方式——现场演示一个简单的“钓鱼WiFi”是如何窃取个人信息的，当看到台下观众露出恍然大悟的表情时，我意识到，技术科普的价值不亚于技术攻关本身。
一次宣讲结束后，一位企业保洁阿姨专门走过来问我：“小姑娘，你说的那个手机验证码不能随便给别人，是真的吗？我之前收到过一条短信让我点链接领礼品……”我当场帮她识别了那条诈骗短信，并教她如何设置手机应用权限。那一刻，我深切感受到：科技创新的最终目的是造福人民，而我们的科普宣讲，正是将这份福祉以最朴素的方式传递给每一个普通人。
五、沉淀与展望
近一个月的实践，短暂而充实。我们完成了全套技术文档、安全检测报告、科创项目计划书等成果，但比这些有形成果更珍贵的，是根植于我内心深处的三种意识：
合规与责任意识。 实践全程，我们严格遵循电子设备操作规范、网络安全法规与企业保密制度。每一次网络检测都提前取得企业书面授权，每一步操作都在企业工作人员监督下进行。这些看似繁琐的流程，让我深刻理解了工程师的职业伦理——技术能力越强，越要对行为后果负责。
服务与奉献意识。 走进企业、走近群众，我看到了一线技术人员对专业知识的渴求，也看到了中小企业在数字化转型中面临的实际困难。这让我坚定了未来扎根应用领域、以技术服务社会的志向。
终身学习意识。 在企业实践中，我们接触到了许多课本之外的工程问题，也意识到自身知识结构的不足。无论是工业总线的通信协议，还是云平台的安全架构，都提醒着我——唯有持续学习，才能跟上科技发展的步伐。
“擎智护航，数创未来”不只是一句口号，更是我们电子信息学子以科创实践回应时代召唤的行动宣言。感谢学院和指导教师为我们搭建了如此宝贵的实践平台，感谢团队成员每一位伙伴的辛勤付出。这段经历将激励我在今后的学习和科创道路上，始终保持对技术的敬畏、对服务的热忱，以青春之智，为数字中国建设贡献一份微薄而坚定的力量。（电子信息工程学院：程凤霞）