为创新国防教育形式，让青少年近距离感受国防科技魅力，北京理工大学机电学院“砺剑薪火”实践团队创新开展特色科创国防课堂——智能机器狗拼装，以科创实践赋能国防教育新形式。
实践团结合不同年龄段学生的知识储备、动手能力和思维特点，精准划分小学、初中、高中三个学段的机器狗拼装教学难度，打造差异化、个性化的国防科创课堂。针对小学生群体，课程以趣味启蒙为主，简化拼装步骤，侧重引导学生认识机器狗的基础构造，通过简易组装培养动手能力，激发对国防科技的好奇心；面向初中生，教学难度适度提升，重点讲解机器狗的机械原理、基础编程逻辑，让学生在完整拼装实操中掌握科创基础知识；针对高中生，课程聚焦精细化拼装、结构优化及功能调试，深入探究智能设备的科创内核，契合高中生的深度学习需求。
图1-4 实践团讲师针对不同学段进行课程讲解
实践团队更将科创实践与国防科普紧密结合。实践团讲师围绕智能机器狗的国防实战应用场景开展专题科普，生动讲解机器狗在现代军事领域的重要价值。从战场侦察、物资输送、野外搜救，到边境巡逻、险情处置、无人作战辅助，全方位展示智能军工设备的硬核实力，让青少年直观感受科技强军的力量，深刻理解“科技兴军、科技强国”的时代内涵，打破青少年对国防的传统认知，树立现代化国防思维。
图2 学生进行拼装实践
图3 机器狗战队展示
图4 获胜战队合影
本次课程的创新点在于构建了阶梯式薪火传承授课模式，搭建“大带中、中教小”的阶梯式授课体系。实践团成员对高中生学员进行培训，夯实其拼装技能、授课技巧；随后择优聘请优秀高中生担任“军事小讲师”，面向小学生开展教学指导、实操答疑和国防知识科普。这种“传帮带”的模式不仅让高中生从学习者转变为传播者，在输出知识的过程中深化自身国防认知、锻炼责任担当，也让小学生在同龄人的引导下，更轻松、高效地参与课堂学习，让国防教育更具亲和力、感染力。
图5 聘请军事小讲师
图6 “大带中、中教小”的阶梯式授课模式
此次国防教育实践，以科创为载体、以实践为抓手，既让青少年在动手实践中学习科创知识、了解现代国防科技发展，厚植爱国强军情怀，也搭建了青少年国防教育传承平台，实现了知识传递、能力培养与精神传承的多重价值。下一步，实践团将持续创新国防教育形式，深耕“N+国防”融合教育模式，开展更多沉浸式、体验式、互动式的国防教育活动，引导广大青少年崇尚科学、热爱国防、矢志报国，争做担当民族复兴大任的时代新人。
