乡土深处文脉绵长，青春微光点亮课堂。为补齐乡村美育教育短板，拓宽乡村孩童成长视野，华北电力大学（保定）电力工程系“情暖童心”实践队12名队员前往河北省保定市顺平县西河口小学开展暑期“三下乡”支教活动。将千年文脉揉进趣味教学，在山野沃土种下文化自信的种子。
移舟得染新霜色，一把轻纨画不成水上浮染漆扇是独具特色的传统非遗手作，依靠水与颜料相融形成天然纹样，尽显中式写意美学。志愿者备好清水、各色颜料与素白团扇，分步示范浮染完整流程，指导孩子们把颜料滴入清水中，观察色彩顺着水纹自由晕染交织，再将空白素扇轻贴水面，让每一把扇子都形成一份不可复刻的山水花色。
孩子们围成一圈认真观摩、轮流上手，创作完成后，三三两两凑在一块，介绍自己独特的花色，也有主动走到志愿者跟前分享，讲述自己的配色技巧，满眼皆是骄傲与欢喜。
主持该课程的志愿者尹静分享道：“开课之前我还担心孩子们对传统手工提不起兴趣，此刻看着他们争相展示、细心珍藏亲手完成的漆扇，才真切懂得，乡村美育正是要让技艺真正走到孩子们身边，在他们心底埋下文化认同的种子，这也是我们下乡支教的意义所在。”
水光潋滟吟佳句，雅韵声声润童心古典诗词是中华优秀传统文化的精粹载体，沉淀着千年人文底蕴，也藏着古人待人处世的智慧。志愿者以苏轼《饮湖上初晴后雨》展开授课，不局限应试层面的讲解，借助情景引导，带领孩子们品读“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的诗词意境，晴日西湖波光流金，湖光天光相融，雨中远山烟霭轻笼，山色缥缈柔和，感受汉语言独有的凝练美感。课堂继续解读“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，湖山之美归于本色，不论晴雨，自有风韵，借此启发孩子们懂得，世间美好本就不拘一格，人生也同样如此，无论是顺遂或是失意，都有独属于自己的光彩。
负责诗词课程的志愿者张珂瑜分享道：“我希望孩子们不要只盯着试卷上的考点看待诗词，更要真切领略古典文学本身的哲学与美感。也希望他们在往后求学的路上，愿意静下心品读经典，主动去感悟藏在字句背后的人生哲理。”
挥毫落纸如云烟，翰墨凝神养稚心书法是中华传统文化意蕴悠长的瑰宝，横竖撇捺镌刻汉字风骨，笔墨章法凝练东方审美。志愿者开设软笔书法课堂，从握笔姿势、手腕发力等基础内容细细讲授，缓缓示范起笔、行笔、收笔的笔法要领，带领孩子们体会毛笔抑扬顿挫的独特意趣。
理论讲解结束后，志愿者巡回指导，走到每一张课桌旁，亲手示范运笔的轻重缓急、提按转折，细致拆解笔画书写的细节技巧。课堂全程开放答疑，孩子们遇到书写困惑随时举手提问，志愿者逐一上前一对一指导，针对性解决每位学生的书写难题。
负责书法课程的志愿者孙名岳说道：“希望借着书法课堂发掘孩子们的艺术潜能，慢慢培养兴趣，日后能练就工整舒展的字迹。更期待孩子们在练字的过程中静下心来，把书法当作一份长久的喜好留存下去。”
刚柔相济藏武道，动静循环循易理太极根植中华传统武学与道家阴阳文化，一动一静相互转化，招式开合之间恪守阴阳平衡的古老哲理，舒展的肢体流转中兼具强身健体与静心修身的双重内涵。志愿者挑选简化太极开展教学，先为孩子们讲解动静相宜、刚柔互补的太极内核，细致拆解起势、云手等基础动作，示范站姿要领、肢体开合与呼吸协同配合的练习方法。
动作要领讲解完毕后，志愿者带领孩子们列队集体练习，引导大家放慢节奏，用心体悟招式流转之际松紧交替、动静相融的独特韵味。伴着平缓舒展的节奏，孩子们抬手转身、移步收势，抬手展臂沉稳柔和。志愿者穿梭于队伍之间，帮助孩子们调整歪斜的站姿，耐心点拨动作细节。
“我只打算带着大家练练基础动作，活动筋骨、放松身体，能让他们对太极产生一点兴趣就足够了，若是往后闲暇时还愿意练习，试着舒展身体，这次授课就更有意义了。”负责太极授课的志愿者张瑞豪说道。
此次下乡支教，实践队始终坚持 “以文育人、以美润心”，将传统文化资源下沉乡村教育一线，以自我为枢纽为孩子们搭建起与传统文化对话的桥梁，依照乡村孩子的特点设计课程内容，充分兼顾学习难度与课堂乐趣。相聚的时光十分有限，队员们只希望借助轻松愉快的课堂体验，勾起大家对于传统文化的喜爱。
谈及本次支教的收获与意义，实践队队长周俊儒分享了一件令他感触颇深的小事：“有学生家长向我反馈，孩子放学回去后，特意当着家长的面，展示太极课上学的招式，眼神认真、动作讲究。看到家长发来的视频我突然感到特别骄傲。”
教育从来不是刻意浇灌，而是随风入夜的润物无声。孩子们愿意记住课堂、喜欢传统文化，愿意主动展示所学、真心接纳所得，这份发自心底的热爱与动容，就是这次支教最珍贵、最无可替代的意义。未来，实践队也将持续优化课程体系，打磨课堂内容，让传统文化的熏陶久久延续，让文化自信在一代又一代少年心底生根发芽、绵延生长。
