为深入落实乡村振兴、美育普惠、基层普法、红色育人、未成年人关爱等工作要求，南宁师范大学教育科学学院“情暖童心护成长”三下乡社会实践团奔赴广西河池罗城仫佬族自治县龙岸镇天宝村，开展为期七天全方位、多层次志愿服务。实践团队依托教育学专业优势，整合普法禁毒、美育课堂、心理疏导、非遗传承、推普下乡、入户调研这几大板块活动，扎根党群服务中心阵地，面向村内留守儿童、基层群众开展系列惠民服务，以青年脚步丈量乡土，以专业力量赋能民族乡村发展，圆满完成本次暑期社会实践全部任务。
寻访红色旧址，厚植青年家国情怀。实践团以红色教育夯实思想根基，走进良泗党史旧址红色教育基地开展沉浸式研学。队员实地参观中共“华山工委”主题展厅，研读卢起书记革命史料、农民协会与妇女运动红色展板，系统了解解放战争时期地下党组织扎根乡村、发动群众开展敌后斗争的峥嵘岁月。志愿者在党史纪念石前合影交流。大家深刻领会先辈扎根乡土、依靠群众的革命精神，将红色感悟转化为基层服务动力，同步整理华山工委革命素材，计划后续面向乡村儿童开展红色故事宣讲，让本土红色薪火在仫佬村寨代代相传。
图一为良泗党史旧址外观
图二为党史主题展板
图三为实践团与红色基地合影
普法禁毒齐发力，筑牢乡村安全防线。本次实践构建“入户走访 + 课堂宣讲 立体化普法安全宣传体系。一方面，队员走进沿街商铺、农户家中开展流动走访普法，携带调查问卷、手册与村民面对面交流，围绕邻里纠纷、家庭监护责任等内容通俗答疑，同步收集基层法治建设诉求，摸清乡村普法短板；另一方面，在党群服务中心开设禁毒、防艾、防溺水、交通安全专题安全课堂。志愿者借助投影课件展示各类安全隐患案例，向儿童发放《远离毒品》科普折页，细致讲解新型伪装毒品识别、溺水自救、出行避险知识，破除防艾认知误区，全方位守护乡村未成年人暑期安全。
图四为禁毒安全课堂宣讲
图五为儿童阅读禁毒手册
图六为入户走访普法调研
多元特色课堂，全方位守护童心成长。聚焦天宝村留守儿童课外资源匮乏、情感陪伴不足的现实难题，实践团打造美育、心理、非遗、推普四大特色公益课堂，实现德智体美劳一体化育人。
创意美术美育课：开设《眼睛联想画》特色课程，打破传统临摹模式，以眼睛为创作载体引导孩子融入向日葵、风雨桥、山水等仫佬乡土元素，分层开展手把手绘画指导，课后组织作品分享与集体合影，让孩童以画笔抒发对家乡的热爱。
图七为学生展示创意绘画
图八为绘画课堂大合影
情绪心理课堂：开设友谊主题心理班会与黏土情绪美育课。通过互动问答引导孩子掌握友善沟通、化解矛盾的交友方法；以超轻黏土为媒介，让孩子们揉捏开心、委屈等情绪造型，为内向留守儿童搭建安全情绪倾诉渠道，填补乡村心理健康服务空白。
图九为友谊心理主题课堂
图十为志愿者指导黏土创作
壮乡非遗麽乜课：深耕本土壮族非遗文化，讲解麽乜英雄传说、草药文化，分层指导孩子缝制艾草香囊，将民俗传承与孝心教育结合，让少年儿童近距离感受仫佬、壮族交融的乡土文脉。
图十一为非遗麽乜手工实操
推普普及课堂：依托国家语言文字推广基地优势，设置户外推普宣传阵地，以绕口令、拼音游戏、一对一发音纠正等趣味形式，帮助少数民族儿童规范普通话发音，搭建民族沟通桥梁。
图十二为户外推普宣讲教学
全域走访调研，摸清乡村真实需求。实践团分组开展入户、沿街专项调研，同步推进普通话普及调研与基层法治需求调研。志愿者穿梭村寨街巷，与老人、家长、青少年一对一访谈，详细记录村民语言学习难点、法律困惑、儿童成长诉求，完整收集一线调研素材。同时结合调研即时开展现场宣讲，把推普、普法、安全 知识同步送到群众家门口，实现调研与志愿服务双向融合，为后续校地长效服务方案制定提供详实现实依据。
图十三为街头入户调研
图十四为商铺走访问卷填写
梳理实践成果，谋划校地长效共建。每日课程结束后，实践团固定开展内部复盘，梳理课堂适配问题、优化教学物料、调整授课话术，持续迭代完善标准化课程包。实践收官阶段，团队联合天宝村两委、驻村教师开展整体总结，梳理本次实践完整素材，涵盖全套教学课件、课堂影像、儿童手绘画、黏土与非遗作品、红色史料、调研问卷等资料。
七天扎根乡土的实践，让大学生走出校园、贴近基层，充分发挥专业特长，在红色研学、课堂教学、走访宣讲中锤炼实干本领，真切感受到少数民族乡村对优质教育、法治科普、文化传承资源的迫切需求。志愿者纷纷表示，将持续以画笔、课本、宣讲为桥梁，把青春热忱投入基层服务。
下一步，学院将系统整理本次三下乡全部图文、教案、调研成果，形成完整实践报告；持续组织青年学子下沉仫佬山乡，常态化开展红色宣讲、普法安全、美育心理、非遗推普系列服务，以青年美育力量、法治力量、文化力量助力少数民族乡村精神文明与乡村文化振兴，在基层沃土践行青年“强国有我”的使命担当。
通讯员：徐宝莹、韦梦婷、路艳琼、朱林湘、唐佳姝、刘佳乐
