哈尔滨工业大学（威海）援・梦实践团佳县暑期支教活动落幕

为落实全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生 “三下乡” 社会实践活动要求，补充乡村教育资源、丰富乡村儿童暑期生活，2026 年 7 月 12 日至 7 月 19 日，哈尔滨工业大学（威海）援・梦实践团前往陕西省榆林市佳县坑镇中心小学，开展为期一周的公益支教实践活动。本次活动得到佳县科技创新发展中心、佳县关心下一代工作委员会支持，共覆盖该校 3 至 5 年级 52 名学生。
支教课程启动前，为让教学内容贴合陕北本地文化特色，实践团先后前往佳县神泉堡革命纪念馆、陕西黄河文化博物馆开展实地调研，定向收集本土教学素材。在神泉堡革命纪念馆内，实践团成员跟随场馆讲解员逐一梳理中共中央转战陕北期间的历史事件，筛选适配小学生认知水平的红色事迹，整理形成短篇故事素材。在陕西黄河文化博物馆，队员查阅馆藏展品与民俗图文资料，梳理黄河流域自然地理特点与陕北民俗文化脉络，记录陕北剪纸、民间传说等可融入课堂的文化元素。调研过程中，队员同步设计配套互动环节，确保本土文化内容能够适配小学生的接受能力。调研结束后，实践团对素材进行分类改编，将红色故事、黄河文化内容纳入人文课堂模块。

图为援・梦实践团成员参观陕西黄河文化博物馆。汪羿帆 供图
本次支教共设置科创科普、人文宣讲、心理健康教育、美育手工、户外拓展五大类课程，实践团采用互动式、体验式教学模式，针对不同年级设计阶梯式学习内容，累计开展各类课程 40 余课时。
科创科普课堂以趣味小实验为核心载体，队员提前一周筹备调试实验器材，依次开展紫甘蓝酸碱变色、非牛顿流体制作、水火箭发射等实操项目。课堂上，队员先用通俗语言拆解基础科学原理，再以小组为单位带领学生分步动手操作。水火箭发射环节，学生以小组协作方式完成机身组装、气压调试，火箭升空时现场响起连片欢呼声。“第一次看到水火箭冲上天空的时候，我特别激动，原来科学离我们一点都不远。” 五年级学生高齐齐在课后分享时说道。除实验操作外，科创课堂还加入航天知识科普、高校学生科创团队发展故事等拓展内容，补充学生的课外知识储备。
人文宣讲与心理健康课堂结合调研所得的本土素材展开。队员向学生讲解陕北本地红色历史事件与黄河文化常识，介绍大学校园的学习生活场景；同时设置情绪识别、自信心建立等主题互动环节，通过情景模拟、小组分享等形式，引导学生正确认知情绪、表达自身想法。
美育手工课堂包含陕北剪纸、创意扎染、牛奶画、甲骨文粘土手工等项目。剪纸课上，队员示范陕北剪纸基础纹样，逐一指导学生剪出花鸟图案；扎染课上，学生通过橡皮筋捆扎、颜料浸染的步骤，制作出纹样各异的手帕作品。户外拓展课程设置足球基础训练、趣味接力、团体协作游戏等内容，引导学生在运动过程中培养协作意识。随着课程推进，参与学生的课堂状态逐步发生变化，多数学生从初期的腼腆沉默，逐渐转为主动举手发言、参与小组活动。

图为实践团成员带领学生在操场开展水火箭科创实验。李欣悦 供图
支教期间，为全面了解学生成长环境与家庭教育情况，实践团利用每日课后时间开展入户家访，累计走访 5 名学生家庭。 家访过程中，实践团成员与学生家长面对面交流，了解学生家庭结构、日常学习状态与生活习惯，听取家长在孩子教育中遇到的问题与诉求。针对不同学生的性格特点与在校表现，队员逐一反馈学生的课堂参与情况与进步细节，结合基础教育常识分享家庭教育方法，给出针对性的学习引导建议。针对部分留守儿童家庭，队员重点了解孩子的心理状态与日常陪伴情况，建议家长增加日常沟通频次，关注孩子的情绪变化。 “哈工大的小老师上门来和我们聊孩子的情况，还教了很多辅导孩子的方法，真的特别贴心，我们也非常高兴，非常欢迎你们明年再来。” 一名受访学生家长表示，支教活动让孩子接触到了平时学不到的知识，也让家长对孩子的教育方式有了新的思考。

图为实践团成员开展入户家访。汪羿帆 供图
本次支教实践积累了乡村支教的课程设计与落地执行经验，也收集到了当地乡村教育的实际需求。后续实践团将系统梳理本次支教的教案素材与实践心得，优化课程体系与教学方式，继续依托 “三下乡” 社会实践平台开展乡村助学帮扶活动。

图为本次实践活动结营仪式合影。周琳朝 供图