锚定“十五五”时期战略任务，引导青年学生深入基层投身新时代乡村振兴青春建功行动。2026年7月23日至29日，玉溪师范学院文学院“语润心·石榴红”推普实践团前往峨山彝族自治县岔河乡开展三下乡推普专项实践。岔河乡彝族群众聚居，是乡村语言文字规范化建设重点区域。团队紧扣“推普润童心 文明伴成长”主题，聚焦少年儿童普通话提升、多元主题宣讲、乡风文明与民族团结进步建设，通过问卷调研、入户走访、趣味课堂，摸清当地推普现状与孩童学习需求，为精准开展推普支教、助力乡村文化振兴夯实基础。
图为全体人员实拍走访调研，浸润彝乡日常 集市走访与基层访谈是线下普及普通话、掌握基层实际情况的重要途径。恰逢岔河乡五日一集的赶集日，志愿者深入集市，使用标准普通话与商户、赶集群众开展交流；走访村内老党员，记录扎根彝乡的基层故事；对接岔河乡基层工作人员，调研当地普通话推广、彝族非遗传承、民生服务推进的实际举措，梳理推普工作现实堵点。
针对乡村少年儿童，实践团组织游戏化课堂，开展老鹰捉小鸡、萝卜蹲、击鼓传花等集体活动。在非遗三角包手工体验环节，志愿者全程采用普通话讲解三角包的历史渊源与民俗内涵，组织村民、儿童共同参与制作。在实操互动过程中，引导儿童主动开口表达，推动国家通用语言融入本地日常生活场景，降低普通话学习门槛。
图为团队成员走访村内老党员
图为团队成员与群众开展对话
图为团队成员对接岔河乡基层干部
非遗入课，讲好民族文化 实践小分队以普通话为传播载体，将峨山本土非遗项目嵌入日常推普课程。按照实践日程，志愿者带领青少年学习彝族花鼓舞基础舞步、制作非遗三角包；用通俗普通话讲解非遗起源、民俗典故与手工操作要点，引导学生完成手作后，以普通话分享创作感受。学生在动手实践中锻炼口语表达，直观理解彝乡非遗承载的民族文化内涵。
图为非遗三角包手工展示
图为彝族花鼓舞基础舞步学习
“声”入人心，夯实语言基础 “咬文嚼字”语言提升课堂为本次实践固定教学模块，课程针对本地实际学情分层设置教学内容，覆盖发音矫正、诗词诵读、音乐辅助教学。针对彝族方言平翘舌、前后鼻音、尖音等高频发音问题，志愿者讲解实操性发音技巧，依托识字卡片开展逐词正音训练，借助《刘娘念牛郎》《货拉拉拉拉布拉多》等绕口令强化练习。课堂设置彝汉词义对照板块，对比解读两类语言词汇，展现民族语言的互通与特色。结合2026年红军长征胜利90周年，团队选取《忆秦娥·娄山关》《清平乐·六盘山》开展诗词诵读教学，解读历史背景，传递长征精神，厚植学生爱国情怀。课程还开设音乐教学环节，选用《骄傲的少年》《淋雨一直走》《送你一朵小红花》等正向歌曲，带领学生跟唱练习普通话歌词。学习《淋雨一直走》当日遇降雨天气，现场情境与歌词内容呼应，借助音乐载体进一步强化学生普通话语感与精神感召。
图为长征诗词诵读课堂、绕口令强化发音课堂、前后鼻音强化课堂、彝汉词汇对照课堂
思政宣讲，护航少年成长 实践团落实嵌入式主题宣讲工作要求，打造“石榴红，润童心”思政推普课堂，依托国家通用语言落实综合育人。对照宣讲清单，志愿者以通俗规范普通话开展实用科普，讲授防溺水、道路交通安全、森林防火知识；围绕“一老一小”政策、青少年心理疏导、情绪管理、代际相处开展互动分享；开展爱国主义与中华民族共同体意识教育，介绍峨山本地红色史实。结合自身实践经历，志愿者向学生说明青年参与乡村振兴的实践路径，以普通话为媒介，推动民族团结、爱国爱家、崇德向善理念入脑入心。
图为”一老一小“课堂
图为活跃的科普课堂
为期七日的推普实践结束。实践团以普通话为纽带，实现语言普及、非遗传承、红色教育、思政宣讲在基层的融合落地。
图为团队成员实拍
未来，团队将系统总结少数民族地区推普实践经验，持续服务民族地区语言文字规范化、民族团结进步创建以及乡村文化振兴，以青年实践助力彝乡少年成长发展。
