在炎炎盛夏中，安徽理工大学“情暖留守安理行”实践团以“妆点童心，绽放梦想”为主题，围绕健康守护、动手能力与兴趣培养三大板块，开展针对留守儿童的暑期社会实践。此次活动通过实地走访、校园课堂与社区工作坊相结合的方式，致力于提升儿童的身心健康、学习能力与情感关怀水平，构建长期、可持续的关爱网络。
健康守护行动 志愿者首先让孩子们围成一圈，示意大家安静听讲。讲解开始前，她叮嘱小朋友们要先看清现场环境，进行简单的安全评估：观察是否有潜在危险，呼叫信号是否清晰，周围是否有大人看护等。随后，用简单的语言解释“现场安全”的重要性，并示范如何快速判断是否需要呼救、以及如何在等待专业人员到来时保护自己和他人。
图1急救措施演示
接着，志愿者拿出用于演示的假人，逐步演示基础急救动作，讲解要点清晰而有节奏。首先介绍了心肺复苏（CPR）的要点：按压的节奏、深度与力道要恰到好处。以及何时需要停止按压、何时继续求助，以及如何在现场呼救。志愿者对着小朋友们提醒：在真实情境中，第一时间呼救最重要，初步处理应以不妨碍专业救援为前提。
随后，孩子们分组轮流上前练习。分小组用假人进行胸外按压的节奏练习，体会“正确的节拍”和“适度的用力”之间的平衡。除了CPR，他们还学习了如何包扎或止血，体验“简单、快速、可控”的处理方式。
为了加深理解，志愿者通过手掌的触感和简短的呼吸演示，帮助孩子们更直观地理解CPR的基本理念。每位参与者还赠送一本“小急救手册”，里面印有基础步骤、紧急联系电话和需要注意的事项，方便孩子们回家后继续练习。
在一次温柔的互动中，孩子们认真模仿情景演练。一个孩子对志愿者说：“如果家里真的需要，我也知道该怎么跟大人说需要帮助。”这句话让在场的每一个人都感到温暖——急救知识不仅是行动，更是一份可以传递给家人和朋友的信心。
这场健康守护行动，不只是在讲授技能，更是在织就一个温柔而坚韧的关爱网络。每一个孩子的微笑背后，都是一次自信心的成长。合影墙上，孩子们的表情从初次紧张到后来自信站立，成为了整个团队最珍贵的回忆。
兴趣培养 社区活动室里摆满了五彩缤纷的积木块。志愿者脸上带着温暖的笑容将小朋友们聚在一起，一场关于创造力的冒险即将开启。孩子们分好组到各种形状的积木前。她先示范一个基础搭建：选取合适的形状、先搭底座再添上方块，强调对齐和稳固的重要性。然后就开始让他们体验自己动手搭出各种东西，孩子们兴高采烈地动手，志愿者在旁边巡回，随时给予鼓励与指导。
图2搭建积木
当看到某组的作品不稳，志愿者就会用“像拼图一样找平衡点”这样的比喻，帮助他们调整角度与支撑位置。她引导孩子们尝试用不同形状和颜色的块块，探索“对称与重心”的概念，激发逻辑思维。这样每组需要分工合作，有人负责搭建，有人负责测试结构的稳固，就促进了沟通，提高了团队意识。
在搭建过程中，孩子们争先恐后地讨论、试验、改进，气氛充满探索的乐趣。有人甚至将积木组合成“城市地图”，增添了故事性与情境感。经过一段时间的努力，几组作品逐渐成型。孩子们站在桌前，向伙伴们展示自己的设计思路，讲述遇到的困难与解决办法，志愿者给予热烈的掌声和真诚的表扬。
活动结束时，志愿者请孩子们把作品放在展台上。她说：“动手并不是为了完美，而是为了在试错中找到乐趣，在创造中建立自信。通过集体游戏与合作任务，提升社交能力与情绪调节能力，营造互助友爱的校园氛围。”
动手能力 志愿者带着一盒盒拼图，组织孩子们围成一个圆圈坐下。桌面上放着一组“扣下来拼、组装成小物件”的拼图块，每块都只是几个简单的部件，拼起来可以组成小玩具、简易工具或有趣的“小物件”。
图3拼图组装
志愿者微笑着说：“今天我们的任务是用这些简单的拼图，练习动手能力、耐心与协作。孩子们兴奋地点头，围成的圆圈像一朵正在舒展的花。
志愿者先对小朋友进行简单的观察与讨论，教小朋友先把拼块扣下来，然后观察手中拼块的形状特点，思考能放在哪些位置，能否将两个不同的拼块组装在一起。再逐步拼接剩下的部分，最后形成完整的小物件。
她示范如何先定位一个“核心部件”，让邻座的小朋友寻找合适的搭配，大家在圈中互相协作。孩子们兴致勃勃地动手，志愿者则在旁边温柔指引：强调每个拼块扣合要牢固、对接要整齐，才能让小物件稳定成型。鼓励尝试不同部件的组合，体验设计的乐趣和挑战。轮到谁放置时，大家互相分享想法，耐心聆听并给予支持性的建议。通过合作与试错，孩子们学会资源共享、轮流尝试，以及遇到困难时相互鼓励。
随着拼装逐步成型，孩子们轮流展示自己扣下的部件以及最终的小物件。志愿者给予热烈肯定：“你们的耐心、观察力和协作精神，让这些简单的拼块变得有意义。”孩子们的脸上露出骄傲的笑容，彼此击掌庆祝。
本次暑期实践以“三大板块”为核心，形成对留守儿童全面、持续的关怀体系，推动高校志愿服务与基层治理的深度融合。通过健康教育、学习支持与心理关爱相结合的模式，帮助儿童在成长过程中获得更稳定的健康、知识与情感支持。计划建立长期的联动机制，推动学校、家庭与社区共同参与，构建可持续的留守儿童关爱网络。
图4活动后大合照
附：实践团队信息
单位：安徽理工大学
团队名称：情暖留守安理行志愿队
文稿撰写：刘鸿燕
图片摄影：张贤雅
团队成员：琚金婷，刘鸿燕，张贤雅，潘蔚，雷双，蔡克雯，刘思安，刘果多，李焕泽，许露，梁迎康，王淑琦，李鑫悦
指导老师：陈祥子
