7月27日至8月2日，北京科技大学躬行沐学实践团奔赴河北邢台巨鹿中学，开展暑期“三下乡”专业科普体验营。这支满载工科专业素养的青年队伍，以“求实鼎新”为底色，把实验室里的代码、零件、飞行器带进县域课堂，用硬核工科知识搭建少年与前沿科技的桥梁，让科创微光点亮县域学子的求知之路，以青春实干助力乡村教育均衡振兴。
以实操为笔，让工科课堂跳出试卷边界
如何跳出传统理论灌输，打造沉浸式工科实操课堂？实践团选择把抽象原理转化为看得见、动起来的鲜活实践。三维建模课堂上，同学们拖动软件画布搭建零件模型，第一次亲手构建属于自己的立体结构；编程课堂摒弃“标准答案思维”，队员告诉学生代码允许试错、迭代优化，不必因一次失误畏惧不前；智能小车组装现场，排线、调试避障模块反复打磨，小车成功自主行进时，整组少年欢呼相拥；无人机升空瞬间，所有人抬头追随，眼底盛满从未有过的开阔与憧憬。
图为学员正在合作拼装智能车。胡舒杰 供图
“以前物理只背公式，从来没想过电路真的能让小车跑起来。”学员刘奕晴捧着调试完成的智能车难掩欣喜，“原本觉得机械、编程遥不可及，动手之后才发现，我们也能创造属于自己的小发明。”课堂没有枯燥的说教，只有零件碰撞、代码运行、飞行器轰鸣交织的热烈气息，少年们放下胆怯主动发问，课后也留在工位反复打磨设备，在一次次试错中读懂工程思维的内核。
除实操实训外，队员同步开设机械、自动化、机器人、材料等大学专业导论，拆解高校学科全貌、分享专业发展前景，打破县域学子对工科专业的信息壁垒，为他们未来升学择校铺就清晰路径。课间闲谈里，队员结合自身备考经历分享学习技巧，倾听少年学业困惑，在朝夕相伴间消解题海带来的闭塞与迷茫。
图为讲师向学员分享大学专业选择方向。胡舒杰 供图
以调研为尺，摸清县域科创教育真实肌理
课堂之外，实践团走出讲台，化身基层教育观察者，面向全体参训学生开展问卷调研与一对一深度访谈。交流过程中，队员不只是记录客观教学短板，更耐心倾听孩子们内心真实感受：不少学生坦言平日里少有动手实验的机会，面对数理知识时常感到枯燥无力，对大学各类工科专业完全陌生，既好奇又迷茫。团队细致梳理县域中学科创教学现存痛点：实验器材短缺、工科实操课程稀缺、学生缺少接触前沿科技的渠道、对大学专业认知模糊。
图为学员亲笔写下的课程疑惑和收获。樊健印 供图
队员将课堂全程观察记录和上千份问卷数据系统汇总梳理，完整收集下学生参与实操课的真实体验、课程喜好、学习难点以及对科创课堂的期待与困惑。这份扎根校园、饱含少年心声的一手调研材料，既为本届科普营实时优化课程节奏、调整教学难度、丰富实操环节提供直观依据，也为后续高校与县域中学搭建长期科普合作、补齐乡村科创教育资源短板、设计适配县域学子的常态化启蒙课程，留下详实、贴合学生真实需求的可行参考思路。
以星火为炬，为乡村振兴播撒长远希望
一场为期七日的科普营，无法瞬间改写长久积累的资源差距，却能撕开一道望向广阔世界的缝隙，在少年心底埋下名为“创新、探索、无限可能”的种子。
临走前，一位队员发出这样的困惑：短短数日的实践力量微薄，全国万千县域中学仍有无数渴求新知的少年，此番奔赴是否具备真正价值？但少年们紧盯设备不肯移开的专注、无人机起飞时眼里迸发的光亮，早已给出答案。科技启蒙从不求即刻开花，思维的觉醒、眼界的拓宽、敢于试错的勇气，会伴随少年走过漫长题海，在未来迷茫困顿之时，给予奔赴远方的底气。
图为学员试飞无人机时的欢乐笑容。胡舒杰 供图
从图纸代码到升空无人机，从实验室奔赴县域校园，以北科大学生为代表，全国高校学子以专业学识为灯，以青春热忱为薪，把科创火种留在全国各地。愿这簇工科星火长久不灭，照亮学子逐梦前路，让实干求真的青春力量，持续浇灌乡村教育沃土。
（通讯员：樊健印 魏梓轩）