为持续推进“千团万人推普强国行”系列实践行动，持续助力阿坝州金川县安宁镇乡村美育与语言教育提质增效，深化推普助童、文化润乡实践成果。8月13日，四川轻化工大学教育与心理科学学院“普法承遗·语润金川”推普团队继续扎根安宁镇，开展趣味美术涂色、文化墙布置、绘本阅读讲解系列特色活动，以多彩课堂丰富乡村孩童暑期生活，用书香与色彩浸润乡土童心。
经过首日的开班教学与非遗体验，当地孩子们对实践课程充满浓厚兴趣，积极投入第二天的沉浸式趣味课堂。本次活动延续趣味化、低龄化、本土化的教学思路，贴合3至12岁儿童的认知特点与兴趣偏好，将美育创作、环境创设、语言阅读与普通话推广深度结合，在动手实践、沉浸式阅读中引导孩子大胆表达、主动交流，夯实通用语言运用能力，全方位助力乡村儿童综合素质提升。
上午，推普团队开设空白简笔画蜡笔涂色创意课堂。相较于传统教学，涂色绘画课程门槛低、趣味性强，能够充分调动孩子们的创作积极性，适配低龄儿童的学习特点。课前，团队成员提前准备了丰富多样、贴合童真审美的简笔画底稿，涵盖自然风光、花鸟草木、卡通形象、生活场景等多种题材，同时备好安全无毒、色彩丰富的蜡笔绘画工具，为课堂开展做好充足保障。
图 1 团队成员为幼儿分发绘画物资 周宸汐摄
课堂伊始，团队成员用标准、亲切的普通话向孩子们讲解色彩搭配技巧、涂色手法以及创作注意事项，鼓励孩子们挣脱固有框架，发挥自身想象力与创造力，自由搭配色彩，赋予画作独特风格。绘画过程中，孩子们全身心投入创作，认真勾勒、细致填色，神情专注而认真。遇到色彩搭配疑问时，孩子们主动举手、大胆用普通话提问交流，志愿者一对一耐心指导、温柔答疑，同时引导孩子们用完整语句描述自己的画作内容与创作想法。
图 2 团队成员指导幼儿进行创作 周宸汐摄
在色彩填充与语言表达结合的模式下，课堂氛围轻松热烈。一幅幅色彩鲜活、充满童趣的绘画作品陆续完成，既展现出孩子们天马行空的想象力，也锻炼了孩子们的色彩感知与动手创作能力。同时，全程普通话交流的课堂氛围，有效克服了部分孩子怯于开口、表达不连贯的问题，在潜移默化中提升了孩子们的语言表达自信与普通话运用能力。
图 3 部分幼儿作品展示 周宸汐摄
午后，团队开启校园文化建设与书香启蒙双重实践活动，分为文化墙手工粘贴创设与幼儿绘本普通话讲解两大环节。为美化乡村教学环境、打造浓厚的文化育人氛围，队员带领孩子们共同参与文化墙粘贴布置工作。大家分工协作、默契配合，有的负责对齐贴纸、有的负责裁剪整理、有的负责粘贴固定。
图 4 团队成员与幼儿共同参与文化墙粘贴布置工作 周宸汐摄
在实践过程中，队员引导孩子们用普通话沟通分工、交流想法，让语言交流融入劳动实践之中。经过师生共同努力，原本单调的墙纸焕然一新，精致美观、充满朝气的文化墙正式成型，为当地乡村教学点增添了浓郁的文化气息，也让孩子们在劳动协作中收获成就感与归属感。
图 5 文化墙最终粘贴效果展示 周宸汐摄
文化墙布置结束后，幼儿普通话绘本讲解课堂温情开讲。志愿者精心挑选适合低龄儿童阅读的启蒙绘本，内容涵盖文明礼仪、成长励志、自然科普、趣味故事等多种主题。讲解过程中，志愿者以标准流利的普通话生动演绎绘本故事，配合夸张的表情与肢体动作，充分调动孩子们的倾听兴趣，将枯燥的文字转化为鲜活生动的画面。
图 6 幼儿课堂纪实 周宸汐摄
同时，志愿者采用互动式阅读模式，适时暂停故事，向孩子们提出趣味问题，引导孩子们主动思考、踊跃发言，鼓励孩子们用普通话复述故事情节、分享阅读感悟。温柔的讲述、热烈的互动，让孩子们沉浸在书香氛围之中，不仅拓宽了知识视野、培养了阅读兴趣，更在潜移默化中规范了语言表达，提升了普通话听说理解能力。
图 7 团队成员与幼儿的课上互动 周宸汐摄
童心向党，以艺润心；语润乡土，筑梦成长。8月13日的系列实践活动，将美育教育、劳动教育、阅读教育与推普工作深度融合，跳出单一语言教学的局限，实现全方位、多元化的乡村教育帮扶。下一步，四川轻化工大学实践团队将继续坚守乡土一线，持续丰富课程内容、创新教学形式，以青春志愿服务之力，助力民族地区语言文化建设，让普通话扎根乡土，让美育书香浸润童心。
