2026年盛夏，华南师范大学树梦远航突击队跨越三百余公里奔赴揭阳惠来，这支依托数学科学学院学生会资源平台组建的队伍，以“百千万工程”突击队行动为号令，以“纵向帮扶”专项计划为依托，以共青团“伙伴计划”为指引，在惠来大地展开了一场教育帮扶与文化数字化实践。
从线上到线下，从课堂到古城，从支教到调研，这群年轻人用脚步丈量乡土，用知识照亮课堂，用数字技术赋能乡村，在“五育并举”的教育理念指引下，书写了一份属于这个时代的社会实践答卷。
一、缘起：当青春遇见乡土
惠来县位于广东省东南沿海，是揭阳市唯一的沿海县，陆地面积1253平方千米，海域面积7689平方千米，海岸线长达111.53千米。这座置县于明嘉靖三年（1524年）的古城，古称“葵阳”，2024年末常住人口106.69万人，旅居港澳台和海外侨胞20多万人，是广东著名的侨乡。
然而，在前期学情调查中，突击队发现了一个令人忧心的现实：当地高中生长期处于应试学习状态，课余文体活动匮乏、暑期生活单一；数学思维固化、学科视野狭窄、学业压力沉重等问题普遍存在。与此同时，惠来虽拥有靖海古城、非遗民俗等丰富的文化遗产，却因缺乏系统数字化传播，文旅潜力远未释放。
如何让教育帮扶与乡村振兴同频共振？如何让青年智慧与乡土需求精准对接？这是树梦远航突击队出发前反复思考的问题。
答案，写在惠来的山海之间。
二、耕耘：五育并举润乡土
突击队的行动分两步走：5月至6月，线上先行；7月中下旬，线下落地。
线上阶段，支教组开设了覆盖高中数学、物理、英语、化学、政治、历史等学科的专业课程，围绕各学科基础知识点进行系统梳理，帮助学生搭建知识框架、构建学科体系。同步开放的线上答疑通道，以队员一对一模式为学生答疑解惑。系列主题班会围绕学习规划、未来展望等话题展开交流，为线下夏令营筑牢基础。
这不仅仅是知识的传递，更是心与心的连接。一系列的线上课程，让远在广州的大学生与惠来的高中生之间，建立起了跨越时空的情感纽带。
7月中下旬，突击队正式进驻惠来县第二中学，开启为期八天的线下暑期夏令营。这是一所创办于1950年的县管公立完全中学，2011年被评为“广东省一级学校”。在这里，15名大学生与当地高中生一起，度过了一段充实而温暖的时光。
线下课程体系以“五育并举”为核心理念，分为主线核心课程与四大支线特色课程。主线课程聚焦数学学科，开设不等式、立体几何、概率统计等专题课，将惠来的建筑结构、地域风貌融入几何计算与模型分析之中，让数学不再抽象，而是与脚下的土地紧密相连。知识复盘、错题讲评、综合专题复习层层推进，帮助学生构建起系统的数学知识体系。
支线课程则更加丰富多彩。特色第二课堂里，趣味数学竞赛以小组积分赛形式展开，抢答声、欢笑声此起彼伏；传统剪纸课堂上，学生们运用对称、平移、旋转等几何知识，创作出充满乡土气息的剪纸作品；惠来红色故事分享会让学生沉浸式体验潮汕红色历史；非遗手工体验课上，一把把古风漆扇在学生手中诞生。文体兴趣课堂同样精彩纷呈。篮球、舞蹈、排球等课程按学生兴趣分组教学，以休闲体验、放松身心为主；班级辩论赛则锻炼了学生的逻辑思维与表达能力。
主题班会课根据学生实际需求精心设计三大主题：恋爱主题班会引导青春期学生理性看待情感，建立健康的人际关系；廉洁主题班会响应国家廉政建设号召，在学生心中播撒廉洁种子；学习经验分享会则邀请优秀队员传授高效学习方法与时间管理技巧，帮助学生找到适合自己的成长路径。三场班会以座谈分享形式展开，聚焦学生成长中的真实困惑，既有价值观引导，也有方法论传授。
课余时段的个性化答疑辅导，以同龄人轻松交流的方式开展，让学生敢于提问、乐于思考。
八天的夏令营，不只是知识的灌溉，更是心灵的陪伴。突击队成员记录下每一位学生的成长轨迹，从不敢举手到主动发言，从畏惧数学到享受解题的乐趣，改变在悄然发生。
三、寻访：步履所至，皆是文脉
教育的根基在课堂，乡村振兴的路径在田野。支教之余，调研组踏上了另一条同样重要的道路：深入惠来，全面摸排县域文旅资源禀赋与群众真实诉求。
调研的足迹遍及靖海古城、绿豆饼非遗工坊、县非遗馆、县博物馆与惠来高铁站，以问卷问需、馆藏寻根、匠人对话等多维形式展开系统性调研。
在高铁站，队员面向往来旅客发放调研问卷，倾听八方游客对滨海文旅的期待，从客源地、出游偏好到消费意愿，一笔笔数据勾勒出惠来文旅的市场画像。于非遗馆与博物馆中，队员细品九鳄舞、英歌舞的雄浑气韵，研读海防文物承载的千年文脉，在历史纵深中理解惠来文化的精神内核。走进靖海古城，完整记录明代城墙的斑驳肌理、古门石刻的沧桑印记与潮汕古民居的建筑智慧，每一块青砖、每一道刻痕，都是时光留给后人的无言史书。深入绿豆饼非遗工坊，与返乡守艺匠人促膝长谈，探寻传统手艺的传承困境与市场创新的突围之道。老师傅说：“手艺不难，难的是让年轻人愿意回来。”这句话让队员们久久沉思。
多点位走访积累的一手数据与鲜活素材，成为队伍文化数字化创新的坚实根基。调研不仅回答了“有什么”，更追问了“缺什么”“能做什么”，为后续的数字化实践提供了精准的方向指引。
四、数字赋能，古城新生
立足全域调研收获，突击队聚焦古城传播短板，匠心打造了靖海古城数字化VR双语导览系统。这是一项从零起步的文化数字化工程。
全景漫游功能打破山海阻隔，高精度还原海防古城风貌。从靖海古城墙的巍峨轮廓到门楼石刻的细微纹理，从古民居的院落布局到街巷肌理的空间关系，数字技术让沉睡百年的石城在虚拟世界“苏醒”。用户只需一部手机，便能实现沉浸式云端漫游，步移景异间触摸历史温度。
普通话与潮汕话双语音导览相融，是这套系统最温暖的细节。乡音伴古迹，让在外游子云端归乡，令外地访客未到先知。家乡是揭阳本地的队员在体验后不禁感慨：“听到潮汕话讲古城的故事，眼泪差点掉下来。原来家乡这么美。”这套系统为惠来留存了一份可听、可赏、可分享的数字文化资产，打破了地理距离对文化传播的制约。
更深远的意义在于，VR系统不仅是对过去的保存，更是对未来的邀约——让远方的游客“未到先知”，激发实地探访的愿望；让本地的孩子“足不出户”了解家乡，培植文化自信的根基。
五、文旅闭环，向新而行
依托完整调研成果与VR系统，队伍构思了“红色研学+数字漫游+潮味打卡”的文旅闭环模式。游客通过VR云游古城建立初印象，线下实地探访靖海古城、非遗工坊与滨海风光，最后以非遗美食与主题文创收束旅程——形成“线上种草—线下体验—消费转化—社交传播”的完整链条。
同步设计的古城、绿豆饼主题萌趣文创，以年轻化的表达拉近传统文化与大众的距离。Q版古城墙形象、拟人化绿豆饼角色，让历史变得可亲可感。这些文创不仅是旅游纪念品，更是文化传播的载体，让惠来故事走得更远。
一域山海藏文脉，一卷数字续乡愁。后续队伍将持续打磨优化VR导览系统，完善文旅融合发展方案，用数字化实践为惠来滨海轻文旅建设注入全新动能。
六、回响：青春作笔，山海为卷
八天的实践虽短，留下的改变却绵长。
学业层面，学生们在轻松氛围中拓宽了数学思维，打破了对数学的畏惧心理。综合素质层面，舞蹈、篮球、文体活动丰富了暑期生活，实现了劳逸结合、五育并举。成长认知层面，恋爱主题班会与廉政教育课让学生对情感与责任有了更深的理解，学习经验分享会则为未来之路提供了方法指引。文化浸润层面，惠来建筑几何探究、传统剪纸创作等活动，让学生在动手实践中加深了对家乡的了解，增强了乡土认同。
突击队的成果不止于此。一套完整的夏令营特色课程与文体活动方案被整理归档，成为可复制、可推广的乡村高中暑期帮扶模式。靖海古城VR双语导览系统为惠来文化数字化的提供了新的想法和思路，将惠来的红色故事与青春实践传播到更远的地方。
七、前行：扎根泥土，向阳而生
参与夏令营的学生在信中写道：“一开始我对夏令营既有期待也会害怕，但经过几天的相处，我发现老师们都是一群活泼开朗又很可爱的人，这是一段我永远不会忘记的时光。因为你们，我的心竟也萌生出了想当老师和考上华师的念头，虽然我目前成绩还达不到这个门槛，但我会努力学习的。一年后等着我给你们我的高考捷报！”
离开惠来的那天，学生们站在校门口挥手道别，一封封信件让队员们眼眶泛红。教育的回响，正在这片土地上生根发芽。“百千万工程”突击队行动的意义，或许正在于此——它不是一次性的“三下乡”，而是常态化、机制化的校地合作，树梦远航的故事并未就此结束。
正如习近平总书记所强调的，青年要“扎根县镇村一线、投身高质量发展实践”。在这个意义上，树梦远航突击队的惠来之行，不仅是八天的社会实践，更是一次青年与乡村的深度对话、一次教育理想与数字赋能的美丽相遇。
海风依旧吹拂惠来的海岸线，但那些被点燃的火种，正在这片红土地上悄然生长。