（实践队在忠信花灯产业服务中心合影）
为深入学习贯彻新时代文化传承发展理念，助力中华优秀传统文化保护与传播，7月3日至5日，深圳技术大学创意设计学院“灯彩智造”三下乡实践队走进广东省河源市连平县忠信镇，围绕国家级非物质文化遗产——忠信花灯开展了一系列调研与实践活动。团队通过走访非遗传承人、对话当地村干部、走进小学课堂等形式，深入了解忠信花灯的历史渊源、制作技艺与传承现状，并尝试探索传统技艺与现代教育、乡村振兴相结合的新路径。
实践队专程拜访了忠信花灯制作技艺传承人赖秀山师傅。据赖师傅介绍，忠信花灯的制作在他家中代代相传，按族谱记载，他已是第十三代传承人。他9岁便跟随祖父和父亲学习制作花灯，至今已有40余年。
谈及制作中最考验功底的环节，赖师傅表示，一是花灯骨架的搭建，涉及竹材的削剖、拼接与榫卯工艺，“要经过很长时间的沉淀跟学习才能做好”；二是花灯图案的手工绘画，“要画的有点像才行”，龙要像龙，鲤鱼要像鱼，全凭多年揣摩练就的功底，并无捷径可走。
（实践队向忠信花灯制作技艺传承人赖秀山师傅请教花灯制作技艺）
面对时代变迁，赖师傅坦言忠信花灯的传承正面临现实难题：花灯多为纸质结构，“怕风怕雨”，也不便远距离运输，实用性与传播力受限。但他同时表示，近年来非遗越来越受到重视，常有高校学生和单位前来研学，“你们的帮助就是第一做到宣传作用，第二搞文创产品、创新产品，对我们传统花灯也是一种推广”。对于实践队设计的花灯教具，赖师傅也给出了具体建议：造型上可加入“梅兰竹菊”等传统纹样、增设灯光效果以增强观赏性，并鼓励团队“守正创新”——在保留文化内核的同时探索更符合当下审美与传播需求的新形式。
实践队还与当地村干部进行了交流，了解忠信花灯与乡村建设的结合情况。据介绍，依托广东“百千万工程”，当地已打造了一条以花灯文化为主题的乡村示范带，串联多个村落，对沿线建筑外立面进行了提升改造，并加大了花灯文化的宣传展示力度。谈及未来规划，村干部表示，将进一步发动传承人开发便于携带、寓意丰富的小型花灯文创产品，推动花灯样式多元化发展，让这门老手艺继续留住乡村记忆、融入日常生活。
（实践队走进连平县第一小学课堂，指导学生体验花灯制作）
为推动非遗文化走近青少年，在指导老师于梦淼、刘墨的带领下，实践队将自主设计的忠信花灯教具带入连平县第一小学课堂，通过知识讲解、榫卯结构拼搭、图案描摹上色等环节，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。
“我了解到忠信花灯的历史很悠久，它的设计方式很独特，也很美观。”一名参与课堂的学生这样描述自己的收获。谈及涂色思路时，她还结合花灯“淡雅美观”的特点，选择了淡绿、深绿、淡蓝等相近色调进行搭配。也有学生表示，“学会了制作忠信花灯，老师们教得好，同学们也玩得很开心，动手能力得到了很大提高”，“特别是拼完的时候，特别有成就感”。同时，不少学生也坦言榫卯结构的拼接有一定难度，并针对3D打印教具的边角、支撑结构等细节提出了具体改进建议。
带队指导的学校老师在接受采访时表示，从课堂效果来看，学生们在知识和技能两方面都有明显收获：“至少他们能够了解到，自己的家乡也是有非遗的，也能知道忠信花灯所代表的意义”；在动手拼接榫卯结构、为花灯描画上色的过程中，学生的动手能力与审美能力也得到了锻炼。她同时建议，教具的制作难度还可以适当降低，以更好匹配小学生的手工能力，并期待未来能有更多机会将非遗花灯引入课堂，让学生对非遗文化产生更持久的探究兴趣。
（实践队与传承人交流花灯制作与创新设计）
从竹编榫卯到3D打印教具，从纸糊花灯到LED灯光设计，此次三下乡实践不仅是一次深入田野的文化调研，更是一次青年团队参与非遗保护与创新传播的具体探索。实践队根据传承人、教师、学生等多方反馈，正在持续优化花灯教具的结构设计与图案内容，力求让这门国家级非遗以更轻便、更易懂、更具吸引力的形式走进课堂、走向大众。
下一步，实践队将继续结合调研成果，完善忠信花灯教学模型与传播方案，探索传统技艺与现代教育、乡村文化振兴深度融合的新方式，以青年之力助推千年花灯照亮更多人的文化记忆。
（供稿：深圳技术大学创意设计学院“灯彩智造”三下乡实践队 | 指导老师：于梦淼、刘墨）