为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，落实乡村振兴战略部署，充分发挥青年大学生的知识优势与志愿服务精神，青岛科技大学实践团积极组织开展“三下乡”社会实践活动，奔赴乡村小学开展为期数日的支教服务。团队以乡村儿童成长需求为出发点，打造趣味拓展、红色思政、暖心陪护等多元内容的特色课堂，把知识、欢乐与家国情怀带进乡村教室，用青年微光助力乡村基础教育提质升级。
图1 趣味多媒体课堂现场，学生们观看动画教学素材 供图人：孙依曼
在趣味拓展课堂上，实践团跳出传统书本授课模式，创新教学载体，借助多媒体设备播放动画素材开展沉浸式教学。生动鲜活的画面、轻松有趣的内容牢牢抓住了孩子们的注意力，同学们端正坐姿、凝神观看，在欢声笑语中拓展眼界、感知新知。乡村孩子平时接触多元化素质课程的机会相对有限，这类兼具趣味性与知识性的课堂，能够有效激发他们的好奇心与探索欲，培养主动学习的习惯，让乡村课堂摆脱枯燥刻板的印象，焕发全新活力。课堂间隙，志愿者还会和孩子们交流想法，倾听他们的兴趣与疑问，拉近和孩子们的距离，搭建起信任沟通的桥梁。
图2 红色主题思政课堂，志愿者为学生讲授爱国主题内容 供图人：孙依曼
少年强则国强，厚植青少年家国情怀是支教工作的重要一环。实践团专门开设红色思政课堂，将爱国主义教育融入日常教学之中。志愿者依托影像资料，用通俗易懂的语言讲述红色故事，解读家国内涵。黑板上“爱国爱党 青禾童学”八个字清晰醒目，志愿者以润物细无声的方式开展思想启蒙，引导孩子们了解时代发展、树立远大理想，把爱党爱国的种子悄悄根植在少年心底。团队摒弃生硬的说教式宣讲，借助可视化的影像素材降低理解门槛，贴合少年儿童的认知特点，让红色教育真正入脑入心。
图3 午间休憩时段，孩子们在教室安静午休 供图人：孙依曼
支教不止课堂教学，更藏在日常细致的陪伴里。考虑到乡村孩子暑期作息特点，实践团贴心安排午休管护工作。午休时段的教室静谧有序，孩子们伏在课桌上安静休憩、调整状态，志愿者全程在岗值守看护，维持休息秩序，及时关注孩子们的身体与情绪状态。充足的午休能够保障孩子精力充沛，更好地投入下午的学习活动，这份细致入微的照料，让孩子们在校园里感受到温暖与安心。志愿者们在点滴小事中践行志愿服务初心，用耐心与责任心守护乡村孩童的身心健康。
乡村振兴，教育先行。本次三下乡支教实践，是青岛科技大学青年学子将理论知识落地基层、服务群众的生动实践。团队成员走出校园，深入乡村一线，在备课授课、陪伴孩子的过程中，真切感受到乡村教育的现实需求，进一步锤炼了责任意识与实干本领。对乡村孩子们而言，短期支教带来的不仅是新知识、新体验，更是对外界世界的全新认知，在他们心中埋下热爱学习、心怀家国的种子。
此次实践也让团队成员深刻认识到，乡村教育的发展需要源源不断的青年力量接续助力。下一步，青岛科技大学实践团将总结本次支教的经验成果，持续优化乡村志愿服务模式，探索长期、可持续的乡村教育帮扶路径，持续组织青年学子走进基层，把青春奋斗融入乡村振兴的时代浪潮，以实际行动彰显新时代青年的使命与担当，为乡村基础教育高质量发展持续注入青春动能。
通讯员（孙依曼）
