当汽车沿着甘南草原一路向西，蜿蜒的黄河水在青绿草甸间缓缓铺展，裹挟着湿地凉意的风掠过车窗时，西北师范大学生命科学学院“首曲护河・以行践教”实践团的队员们心中满是笃定与期待。这场以生态保护为名、以专业实践为核的夏日行程，终于在玛曲这片“黄河蓄水池” 的核心地带正式启幕。
8月1日，指导教师樊宝丽带领全队完成了行前最后一轮系统筹备。从高原野外作业防护、水样采集操作规范，到突发情况应急处置、本土教学素材采集要点，每一项内容都逐一拆解、反复确认。队员们对照清单核对采样瓶、低温保温箱、记录台账与清洁工具，既带着奔赴一线的热忱，也守住专业实践应有的严谨。所有人都清楚，此行不只是一次野外调研，更是师范青年将专业所学落地陇原乡土、守护黄河上游生态的一次扎实行动。
图1 全体队员从合作市发至玛曲县中途拍摄
8月2日至3日，巡河净滩与标准化水样采集工作同步推进。队员们沿黄河岸线徒步巡护，对沿岸散落的塑料废弃物、放牧遗留垃圾进行分类捡拾与归集清理，以实际行动消减湿地沿岸人居污染源。采样环节中，全队严格遵循水环境监测技术规范，在各梯度点位完成水样采集、药剂固定与低温封存，同步记录采样点位经纬度、周边生境特征与人类活动情况，全程拍摄湿地地貌、水生植被与操作流程实景素材。
图2 队员采取水样
图3 队员在河道边捡拾垃圾
图4 水样地采取到的水样
所有采集完成的水样均密封存入低温保温箱，将统一带回实验室，开展pH值、溶解氧、透明度、泥沙含量等核心指标的规范检测，确保最终数据精准可靠。作为生物师范专业学子，队员们在采样过程中也同步梳理可转化为课堂资源的生态场景，把野外实践的所见所闻，与中学教学设计的思考紧密结合。
图5队员在采样地采样之后的合影
两日高原野外作业，黄河边的日光晒红了队员们的脸颊，也让“守护黄河首曲”从纸面的主题，变成了脚下丈量的每一寸岸线、手中封存的每一瓶水样。接下来，实践团将深入藏族牧民村落开展入户调研，直面基层生态治理的真实问题，继续以专业之力走好这场生态守护之行。
首曲护河・以行践教
——深入藏乡走访调研 实验数据解码首曲生态现状
完成湿地沿岸采样与巡护工作后，实践团的脚步从黄河岸边延伸到牧区村落与管护一线。通过入户走访、部门座谈与实验室检测三线并行，团队逐步摸清黄河首曲生态治理的真实底数，让实践结论扎根在基层实情与专业数据之中。
图1 实践队员向牧民进行问卷调查
8月4日，队员们带着藏汉双语环保宣传手册，分组走进牧民定居点开展入户调研。推开牧民家的院门，在简单的问候与交流中，大家慢慢聊开了草原与黄河的话题。年长的牧民坦言，牧区居住分散，垃圾收运站点覆盖不足，塑料包装、生活废弃物容易散落在河岸草场;但世代依黄河而生的他们，始终懂得这片水土的珍贵，只是缺少系统、易懂的生态知识普及渠道。家里的孩子们则围着手册里的湿地动植物图片不停提问，眼里满是对家乡自然的好奇。
一天走访下来，队员们的调研笔记写得密密麻麻。大家真切意识到，牧区生态保护的难点，从来不在于群众意识薄弱，而在于分散居住带来的治理成本、适配牧区场景的科普供给不足，以及面向青少年的本土生态教育资源长期缺位。
图2 实践队员手写调研笔记
8月5日，实践团与玛曲县自然资源局管护人员开展专题座谈。一线工作人员详细介绍了玛曲湿地生态修复政策、常态化巡护机制，也坦诚道出当前管护的核心瓶颈：湿地幅员辽阔，专职管护人力有限，牧区分散的居住形态加大了环保管控难度;面向本地青少年的生态教学素材稀缺，生态保护的长效宣传仍有短板。双方围绕水质监测成果应用、牧区垃圾治理优化、青少年生态教育落地等方向深入交流，管护部门对实践团“专业监测+教学转化”的双轨实践模式给予了充分认可。
图3 队员到达玛曲县自然资源局
图4 指导老师樊老师向自然资源局周局长提问
实地行程结束后，所有低温封存的水样被送回实验室。队员们按照国家标准检测流程逐项完成指标测定，整理形成完整的黄河首曲湿地水质监测数据台账。对比不同梯度点位的检测结果可以清晰看到：靠近村落与放牧区的水域，悬浮物、污染物指标显著高于原生湿地核心区，人类生产生活对湿地水环境的影响直观可测，这一结论也与入户走访、部门座谈了解到的情况形成了完整印证。结合数据与调研情况，团队初步梳理出牧区垃圾处置体系不完善、本土生态科普供给不足、湿地管护人力存在缺口三大核心问题。
图5实践队员向牧民宣传生态保护知识
图6 实践团队自主开发的宣传材料
8月6日，实践队员在村落开展生态科普宣讲，向当地牧民发放宣传手册，讲解湿地保护与节水护水知识。孩子们追着提问的模样，也让队员们更加确信：把玛曲的生态故事转化为本土教学资源，是一件扎根乡土、着眼长远的事。
图7 实践队员在处理各种素材
8月7日，团队进入集中复盘阶段，在樊宝丽老师的指导下，系统梳理访谈记录、检测数据与影像素材，搭建起调研报告与生态治理可行性建议书的整体框架。从河岸到村落，从草原到实验室，这份扎根实地的调研成果，既是青年学子服务地方的一份答卷，也是后续本土教学资源开发的坚实根基。
首曲护河・以行践教
——以田野实践铸本土课堂 在知行合一中践行生态使命
从黄河岸边的水样采集，到藏乡村落的入户走访，再到实验室里的指标检测，为期一周的玛曲之行，让全体队员走出了课本的边界，也让师范青年的双重使命，在田野与课堂的联结中愈发清晰。返程之后，实践团在指导教师樊宝丽带领下，将一线调研成果系统转化为本土化中学生物教学资源，走出了一条“生态服务地方、素材反哺课堂、实践淬炼青年”的成长路径。
图1 张宗欣同学正在查阅调查报告
“以前在课堂上学湿地生态系统，总觉得是遥远的概念。直到站在玛曲的黄河边采样，又亲手在实验室里测出每一组数据，才真正读懂‘黄河蓄水池’背后的分量。”水质监测组的张宗欣坦言，这次实践让他对生物师范专业的价值有了更深的理解：我们不仅要做生态保护的实践者，更要做本土生态知识的传播者。从玛曲带回的每一组实验数据、每一张实景影像，都能成为甘肃中学生认识家乡生态的鲜活载体。
图2 马菲菲同学向牧民宣传生态保护知识
负责入户走访与科普宣讲的马菲菲，也在基层交流中收获了认知上的成长。她说道，出发前曾预设牧区群众生态认知薄弱，真正深入交流后才明白，牧民对这片土地的感情朴素而深厚，缺少的只是适配牧区生活的科普路径。宣讲时孩子们对家乡湿地的好奇与追问，更让她意识到，开发本土教学素材，不只是填补教学资源的空白，更是在青少年心中种下热爱乡土、守护生态的种子。
图3 贾枫同学在捡拾河道垃圾
队长贾枫介绍，本次实践的核心优势，在于形成了“野外采样—实验室检测—基层调研—教学转化”的完整闭环。不同于常规实践重活动、轻成果的模式，团队始终围绕“专业+师范”的双重属性推进工作。实地行程结束后，队员们集中发力，依托本次调研的一手资料，将会开发完成两套适配高中生物课标的探究式教学案例，以及配套的黄河首曲湿地教学素材包。
两套教学案例精准对应 “生态系统的稳定性” “人类活动对环境的影响” 等课标核心知识点，素材全部取自本次实践：有实验室出具的真实水质检测数据，有黄河首曲湿地的原生地貌影像，也有牧区生态治理的真实案例。相较于教材中通用的外地案例，这套本土素材以学生身边的 “黄河蓄水池” 为切入点，更易引发甘肃本地学生的情感共鸣，既能辅助生物知识学习，也能自然融入生态思政教育，填补了陇原本土生态教学素材的长期缺口。素材包还配套了调研数据图表、双语科普资料，可直接应用于中学情境教学与探究课堂。
图4 队员开展教学设计研讨
8月7日，团队多次开展教学设计研讨，队员们结合师范专业所学反复打磨教学流程、设计探究问题，力求把巡河、采样、走访、检测的完整实践过程，转化为可操作、可落地的中学教学方案，真正实现了“从田野中来，到课堂中去”的育人价值。
一周的实践行程，三重成长沉淀心底。队员们既在生态服务中践行了社会责任，用专业监测与调研成果为地方湿地管护贡献青年力量;也在教学转化中夯实了师范本领，将野外实践成果打磨成育人资源;更在基层一线读懂了国情民情，深化了对生态保护工作的认知，坚定了扎根陇原、服务基层的理想信念。
玛曲的实地实践告一段落，但生态守护与育人探索永不止步。未来，“首曲护河・以行践教”实践团将持续优化教学案例、完善调研报告，把本次实践的成果转化为长效育人资源，以师范青年的专业所长，守护黄河上游生态青绿，赋能陇原基础教育发展，在绿色陇原建设的征程中书写青春担当。
指导教师已审阅同意报送