7月24日，山东大学“幻境寻踪”生成式AI幻觉侵权治理研究调研宣讲团成员刘鸿莹前往河南省卫辉市大李湾完全小学，就生成式AI幻觉侵权治理研究问题，向大李湾完全小学学生做了认识“生成式AI幻觉侵权”、预防“生成式AI幻觉侵权”以及如何应对被生成式AI幻觉侵权等相关宣讲，通过生动案例和法律解读，为后续帮助孩子们形成对生成式AI的客观理性认识和正确救济并维护自身合法权益夯实了基础。
“幻境寻踪”宣讲团成员刘鸿莹将“生成式AI幻觉侵权治理研究”的相关宣讲内容与课堂授课形式结合起来，将宣讲的专业法律问题生活化为小学孩子们能够听懂、能够学会的实践性知识。
课堂上，刘鸿莹采用“发现问题——提出问题——解决问题”的讲解思路，向同学们介绍“生成式AI幻觉侵权”。她结合“生成式AI幻觉侵权”的相关案例，并将其转化为易于理解的案例模型，通过生动的故事形式讲解给孩子们，为孩子们拆解了“生成式AI”是什么、“生成式AI”侵权的类型和途径有哪些、受到“生成式AI”幻觉侵害自身权益时应该采取什么方式维护等几个问题。
在为孩子们讲解生成式AI是什么的问题时，刘鸿莹结合小学生的知识水平和认知能力，用生活中常用的AI工具举例，例如豆包等，让孩子们对“何为生成式AI”有具象化的了解。接着，她通过提问孩子们豆包这些AI工具日程用途等课堂互动，引出了生成式AI幻觉侵权的类型主要包括什么，并多方面举例说明了AI工具编造虚假资料等等具体侵权的方式，加深孩子们对于“生成式AI幻觉侵权”的认识。最后，她向孩子们介绍了我国矛盾纠纷解决的几种途径，并沿用案例辅助，让孩子们更深刻地体会并学会如何拿起法律的武器保护自己合法权益不被“生成式AI幻觉”所侵害，引导孩子们尊法、学法、守法、用法的法治意识，鼓励孩子们积极认识生成式AI、合理利用生成式AI，同时也要学会仔细辨别、注意保护隐私、遇事及时求助，增强自我保护意识。
图文|耿执
