为期四天的九华山中心小学3D建模科创科普课堂顺利结课。池州学院实践团以阶梯式、系统化的科创教学，带领乡村小学生从零入门、精进实操、创意创作，用青春力量点亮乡村科创教育之光，圆满完成本次暑期三下乡支教任务。
盛夏逐光，不负韶华；科创传薪，筑梦童心。2026年7月3日至7月7日，池州学院3D建模科普实践团赴九华山中心小学，顺利完成为期四天的暑期三下乡3D建模科创科普支教活动。四天时间里，实践团成员坚守支教初心、深耕科创课堂，以循序渐进、由浅入深的授课节奏，开展零基础启蒙、进阶实操训练、综合创意创作系列课程，层层递进、稳步提升，为乡村学子带来系统充实、趣味鲜活的数字科创体验，本次暑期科创支教活动圆满收官。
本次四天的3D建模科普课堂架构完整、梯度清晰、循序渐进，构建了一套适配乡村小学生的系统化科创育人体系，真正实现“零基础入门、全过程实操、全方位成长”。
课堂首日聚焦科创启蒙，从零起步，全力破除乡村学子的数字科技认知壁垒。针对学生从未接触过专业建模软件的学情，实践团采用低门槛、趣味化的教学模式，用通俗易懂的语言讲解3D建模基本概念、生活应用与学习价值。队员们细致带领学生熟悉软件操作界面、认识基础工具、掌握视图切换、平面绘制、基础几何体拉伸成型等入门操作。同学们从零认知、零基础开始探索，逐步适应数字建模节奏，顺利完成科创启蒙，为后续进阶学习筑牢坚实基础。
课程第二天聚焦技能精进，实操提质，全面夯实学生建模基础。在首日学习成果的基础上，实践团开展全面复盘、重点答疑与专项巩固训练，针对性解决学生初期操作生疏、空间思维薄弱、比例把控不准、建模逻辑混乱等常见问题。课堂教学内容稳步升级，新增模型比例调整、边角修饰、结构拼接、细节打磨、整体优化等精细化进阶技巧，引导学生跳出传统平面绘画思维，逐步建立完整的三维立体空间思维，大幅提升建模作品的规范性、层次感与完整度。
后续课程持续稳步推进，聚焦能力巩固与创意提升，实现从“学会操作”到“学会创作”的跨越。队员们持续优化教学节奏，根据学生学习情况实时调整教学难度，反复强化重难点内容，帮助同学们熟练掌握整套基础建模流程。课堂始终坚持以学生为主体、以实操为核心的教学理念，最大程度给予学生动手练习、独立思考、自主探索的空间，让科创课堂真正落地见效。
教学全程温情陪伴、精细指导、全员覆盖。针对小学生动手能力参差不齐、建模思路存在差异的实际情况，实践团成员全程巡回观察、随堂答疑、一对一纠错指导。队员们耐心拆解复杂步骤、细致纠正操作误区，及时解决学生建模过程中出现的造型偏差、结构错乱、操作卡顿、细节缺失等各类问题，确保每位同学不掉队、能听懂、会操作、有收获，切实保障课堂教学质量。
课程收官阶段设置综合创意建模成果创作环节，集中展现四天教学成效。同学们活用四天所学的建模知识与实操技巧，自主构思设计、独立动手搭建，充分释放想象力与创新力，自主创作出房屋建筑、生活摆件、几何组合模型、创意立体小品等多样化作品。一件件造型完整、构思新颖、充满童趣的3D作品，生动展现了同学们稳步提升的空间建构能力、逻辑思维能力与动手实践能力，也是本次科创支教课堂最直观、最丰硕的学习成果。
短短四天的科创支教课堂，是知识传递的过程，更是双向成长的旅程。从最初面对软件的懵懂陌生，到熟练操作的自信从容；从简单几何体拼凑，到完整创意模型独立创作，乡村学子在沉浸式科创实践中不断突破自我、提升自我。本次系列科创课堂有效弥补了乡村小学科创教育资源薄弱、数字实践课程欠缺的短板，丰富了乡村暑期校园文化生活，让乡村青少年在家门口就能接触前沿数字科技，切实拓宽科创视野、培育科学素养。
以青春赴乡土，以科创育新人。本次三下乡支教过程中，池州学院实践团青年学子立足专业所长，践行志愿初心，以认真严谨的教学态度、耐心细致的教学服务、踏实肯干的实践作风，圆满完成全部科普教学任务。队员们在服务基层、助力乡村教育的实践中锤炼品格、增长才干、淬炼担当，真正实现知行合一、实践成才。
本次四天3D建模科创科普支教活动圆满落幕，科创的种子已然播撒，青春的力量持续发光。未来，池州学院实践团将继续深耕乡村科普教育事业，持续优化科创教学模式、丰富科普课程内容，持续以青年微光点亮乡村科创未来，以青春实干助力乡村教育高质量发展、赋能乡村全面振兴。
四天深耕科创课堂，点滴耕耘收获成长；青年不负山海热土，科技赋能乡村未来。
