一审：张贤
二审：毛颖
废瓶变舟、葫芦烙画、泥塑传韵、五谷作画、白花寄思……这个暑期，宿迁来龙镇白鹿湖社区的暑气里，多了一群孩子专注的指尖与明亮的笑声。南京财经大学新闻与文化传播学院“古运润知·来龙童行”志愿团队推出的五堂乡土手工公益研学课，就地取材，巧用运河废瓶、本土黏土、田间杂粮、宿迁葫芦等，紧扣大运河文化主题，将生态护河、非遗烙画、农耕食育、红色思政四大板块融入其中，让乡村孩子在“行走的课堂”里研有所得、学有所乐。
废瓶变小舟，童手绘航迹 “我的小船下水啦！”“快看，我画了彩虹和五星红旗！”课堂上，孩子们举着自己用空水瓶改造的小船，迫不及待地比划着航向。
宿迁与大运河同生共长，“船”是运河写在水上的文字。为让孩子们读懂这份文化密码，志愿者设计了“废瓶变舟”手工课。裁剪、打孔、穿棍、捆扎……简单的空水瓶在孩子们手中一步步变成能在水上漂行的小船。有人反复捆拉皮筋，有人埋头专注打孔，碰到扎不紧的地方，就招呼身旁的伙伴帮忙。画笔登场后，孩子们更是放飞想象：蓝天白云、彩虹波浪、日月红旗，稚嫩的笔触下，每一只小船都成了独一无二的宝贝。
图为志愿者协助孩子们完成自己的小船 薛菲然 供图
烙痕留乡韵，葫上写童真 团队邀请到了区级非遗烙画代表性传承人、玉皇村第一书记顾秀国为孩子们带来宿迁本土非遗项目“葫芦烙画”公益课程的讲解与体验。
这堂“葫芦烙画”非遗体验课，从宿迁本土烙画的历史渊源讲起。顾书记娓娓道来，玉皇村如何将“小葫芦”做成“大产业”，让非遗与富民交融，为乡村振兴添上一抹亮色。实操环节，孩子们屏息凝神，看他将油纸覆在底稿上，沾水按压，再沿线烙烫、晕染，平平无奇的葫芦便绽出精致画面。随后，孩子们在指导下手握电烙笔，小心翼翼地初次尝试，有的烙出歪歪扭扭的星星，有的烙下自己的姓氏。
“我第一次知道葫芦上能画画，而且还这么美。顾爷爷说，烙画要有耐心，就像做人做事，要一步一个脚印。”捧着属于自己的小葫芦，一位五年级小朋友的认真地说。葫芦虽小，却烙下了非遗文化的温度，也烙进了孩子们的童年记忆。
图为非遗传承人顾秀国指导孩子体验非遗烙画 薛菲然 供图
泥塑润童心，指塑故乡情 在“泥塑巧捏·宿韵初成”体验课上，团队聚焦宿迁非遗项目“郝氏泥塑”，为孩子们设计了一堂指尖与泥土的对话。课程并不执着于长篇讲解，志愿者们敏锐地发现，“孩子们对枯燥的讲述提不起兴趣，于是我们干脆加快了讲解速度，尽快让他们动手做泥塑。”揉泥、搓条、塑形，志愿者们手把手教学。孩子们从起初无从下手，到后来捏出小竹筏、小猫、小船等四十余件作品，件件透着乡土的质朴与童真的想象力。
“这样的研学特别有意思，不仅学习了家乡的非遗，还让我多了一双会发现美的手。”一名男孩兴奋地展示着自己沾满泥巴的双手。指尖留下的是泥土的温度，心中植下的是对故乡文化的亲近与热爱。
图为志愿者协助孩子们完成泥塑作品 薛菲然 供图
指尖“豆”趣浓，五谷载深情 红豆、绿豆、黄豆、黑豆，在孩子们手中不再是餐桌上的杂粮，而成了方寸卡纸上的“墨彩”。在“豆趣横生·画说丰收”主题创作课上，志愿者将豆画工艺提炼为“画轮廓、涂胶水、粘豆子、定造型、等晾干”五步法，并配上“胶水涂小段、豆子按三秒”的口诀，引导孩子们迅速掌握要领。课程展示运河木船、独轮车、满载粮袋等图样，重现运河农耕图景，鼓励孩子们自由拼贴。从生疏到熟练，四十余幅豆画作品在指尖诞生。
“我拼的是一艘运粮船，老师说，运河上这些船曾经把好多粮食运到远方。现在我知道了，每一粒米都来之不易，我再也不随便剩饭了。”一个平时爱挑食的男孩，课后悄悄跟志愿者分享。
白花寄哀思，稚笔绘初心 在“巧手做白花”环节，志愿者以白色皱纹纸、皮筋为材，分步演示了对折成扇、收底剪瓣、翻折塑形及缠绳固定的技法。孩子们依样协作，共制成四十朵形态质朴的小白花。
随后，这群孩子手捧亲手制作的白花与贺卡，走进宿北大战遗址。在烈士雕像前，他们神情肃穆，献上花束。人群中，一名小男孩在献花后久久伫立，目光凝视着碑文，直至被志愿者轻拍肩膀才回过神来。这些没有花香的皱纹纸花，因浸透了孩子们折叠、修剪的专注，成为连接历史与当下、承载初心的特殊见证。
图为孩子们在宿北大战遗址公园为烈士们献花 张贤 供图
“大开眼界、大受教育、大有收获！”看着孩子做的船、画的葫芦、捏的泥塑和拼的豆画，一位家长连连称赞，“几天的课程，孩子不仅动手做了这么多东西，回家还主动查了大运河的资料，和以前暑假完全不一样了。”
本次研学五堂手工课，废旧塑料瓶变身运河小舟，黏土与五谷唤醒了泥土的语言和漕运的记忆，葫芦烙画与白花敬献则让非遗技艺与红色基因有了可触可感的温度——这个暑期，乡土文化在孩子们的指尖悄然升温。目前，南京财经大学新闻与文化传播学院正携手属地政府系统梳理课程体系，致力于打造可复制、可推广的校地合作范式，让优质研学更有温度、更可持续，让更多孩子在“行走的课堂”里触摸文脉、收获成长。
