卫水濡青稷，豫同踏浪歌 | 山东大学“卫水青稷”支教队赴河南省卫辉市暑期支教总结

来源：山东大学“卫水青稷”支教队

　　为响应大学生“三下乡”社会实践号召，怀揣着扎根基层、陪伴乡村孩子的初心，7月15日，山东大学“卫水青稷”支教队来到河南省卫辉市李源屯镇大李湾完全小学，开启了为期十天的暑期支教。短暂的十日时光里，支教队员扎根乡村校园、贴近乡村孩童，为乡村孩子们打造了一场丰富多彩、意义满满的暑期课堂，圆满完成本次支教实践任务。

山东大学“卫水青稷”支教队摄

　　大李湾完全小学坐落于乡村之中，生源覆盖周围十几个村子，其中不乏许多乡村留守儿童。孩子们天性活泼好动、纯真质朴，对新鲜知识、外界世界充满强烈的好奇心。受乡村教育资源限制，学校日常教学多聚焦基础文化课，美术、历史科普、自我认知、职业启蒙等素质拓展课程相对匮乏。本次支教活动精准贴合当地学情，摒弃枯燥说教模式，针对低年级学生具象思维强、注意力活泼、爱互动爱探索的特点，定制轻量化、趣味化、落地化的特色课程，补齐乡村素质教育短板。

　　十天支教时光中，支教队员结合自身所学与乡村孩子成长需求，精心打磨多元特色课程，打破传统课堂的局限，让乡村课堂焕发全新活力。在趣味历史科普课堂上，队员们用幽默通俗的生活化语言，为孩子们讲解清初人物故事，梳理历史人物的辈分与关联，把厚重的历史知识转化为生动易懂的家常故事，让孩子们在趣味聆听中拓宽历史视野，跳出课本感知传统文化的魅力。

山东大学“卫水青稷”支教队摄

　　在美术绘画美育课堂上，队员们循序渐进开展人体结构绘画教学，从人体肌肉结构到体块分布特征，分层讲解、手把手示范，引导孩子们观察形体差异、感受线条美感，培养基础造型能力与审美素养。

山东大学“卫水青稷”支教队摄

　　除此之外，团队还开设了自我认知与职业启蒙心理课堂。针对小学孩子顽皮好动、自我认知模糊的特点，通过趣味游戏、实景互动、正向引导的方式，帮助孩子们正视自身性格特点，区分天性优势与不良行为，认识身边各类平凡且伟大的职业，打破职业与性别偏见，树立踏实努力、自律成长的正向观念，在潜移默化中培育孩子的自信心与规则意识。

　　课堂之外的日常，更是温暖治愈、满是温情。十天朝夕相伴，支教队员褪去校园青涩，耐心陪伴每一个孩子。面对部分活泼好动、调皮贪玩的孩子们，队员们没有刻板约束、严厉批评，而是温柔包容、正向引导，在课堂上维护秩序、耐心授课，在课间和孩子们嬉戏打闹、谈心交流。从纠正孩子的小坏习惯，到倾听他们的童真心事，从手把手辅导绘画作业，到课后答疑解惑，每一份陪伴都真诚而热烈。孩子们也用最纯粹的方式回应着这份温柔，一张张稚嫩的画作、一行行歪歪扭扭的感谢信、路边采摘的野花野果，都是独属于这场支教之旅的珍贵馈赠。

　　十日时光转瞬即逝，从初来时的陌生忐忑，到离别时的不舍眷恋，这场双向奔赴的支教之旅，让队员们收获颇丰。从前总以为支教是单向的给予，是我们为乡村孩子带去知识与眼界；真正扎根乡土后才明白，教育从来都是双向成长。我们用专业与热忱丰富了孩子们的暑期生活，为他们的童年点亮一束微光；而这群淳朴热烈、真诚善良的乡村孩子，也治愈了我们的浮躁，让青年学子真正读懂基层的温度，读懂志愿服务的意义，更加明晰青年肩上的责任与担当。

山东大学“卫水青稷”支教队摄

　　此次支教活动，不仅有效填补了乡村小学暑期素质教育的空白，丰富了乡村儿童的暑期精神文化生活，更让山大青年走出校园、扎根基层，在实践中锤炼本领、砥砺初心。十天很短，短到刚和孩子们熟悉就要挥手告别；但热爱很长，长到我们不会停下奔赴乡村的脚步。未来，我们依旧会怀揣初心，持续关注乡村教育，带着青年人最朴素的热忱走进乡村校园，陪伴乡村孩子，为他们的童年添一束光。

图| 山东大学“卫水青稷”支教队
文| 山东大学“卫水青稷”支教队

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