为深入落实大学生“三下乡”社会实践工作部署，推进国家通用语言文字普及推广，助力少年儿童科学素养培育。近日，西安培华学院语润童心实践服务队前往榆林市榆阳区，依托社区公益项目，开展为期两周的基层志愿服务实践。
结合榆阳区社区儿童暑期素质教育需求，服务队依托社区成熟公益课堂体系，以“科创赋能推普”为主线，摒弃单向灌输式教学，将普通话交流引导融入机器人拼装、模型调试、创意设计全过程。在蜘蛛机器人、扫地机器人、仿生螃蟹机器人等趣味课程中，队员全程配合社区课堂开展工作：一对一协助动手能力薄弱的孩子完成组装，主动引导小朋友交流搭建思路，及时纠正日常发音，鼓励孩子们大胆用普通话表达内心想法，在动手实操中同步锻炼语言表达能力。
实践尾声举办仿生机器人创意设计结业活动，孩子们自主绘制设计图纸，上台分享创作构想。为持续参与课程的小朋友颁发结业证书，开展互动交流活动，为本次阶段性实践画上句号。两周时间内，团队有序流转多个社区，不断根据孩子接受程度配合调整实践方式，在一次次课堂实践中积累基层志愿服务经验。
短暂的两周实践，很难实现跨越式的成长转变，但孩子们身上涌现出诸多可喜的点滴变化。不少孩子最初面对陌生人沉默拘谨，不愿开口交流，经过持续引导，能够主动使用普通话讨论搭建难题，敢于上台讲述自己的机器人创意；小组协作过程中，争执变少，互助变多，遇到拼装难题时愿意互相伸出援手。很多孩子十分期待科创课堂，课后主动思考机器人优化方案，记录新奇想法。趣味动手的形式打消了孩子们学习的拘束感，大家在轻松的氛围里感受科学乐趣，慢慢建立表达自信，语言沟通能力得到循序渐进的锻炼。
此次三下乡实践是一次双向成长的旅程。孩子们在趣味科创课堂收获知识与表达自信，队员在基层社区近距离接触少年儿童，真切体会基层科普服务的现实需求，打破校园认知局限，专业知识也在志愿服务场景中得到转化运用。实践的结束不是奉献的终点，团队将梳理本次实践服务经验，总结优势与不足。未来持续探索推普与科创科普相结合的实践模式，争取以更多形式开展志愿服务，持续发挥青年大学生的微光力量。
