深入基层社区，投身教育关爱，是“三下乡”社会实践活动的重要一环。今年夏天，武汉工程大学听涛社会实践团成员廖宇新便身体力行，将课堂所学转化为实践所能，先后在武汉市东湖社区与汤逊湖社区，完成了从助教到主讲人的角色蜕变，用一场为期两周的暑期托管服务，为社区儿童的成长注入了青春能量。
心怀热忱，用知识践行青春使命
作为一名在武汉求学的大学生，廖宇新对这座城市有着深厚的感情。在日常与社区的接触中，她发现暑期里的孩子们在享受假期快乐的同时，也面临着安全意识薄弱、科学素养有待提升、心理成长需要关注等现实问题。这些发现让她坚定了运用所学知识服务社区、回馈社会的决心。
在东湖社区完成一周的志愿服务后，她带着经验和思考来到汤逊湖社区，主动承担起主讲老师的职责。她精心设计课程内容，将安全教育、科学普及、生态认知和人文关怀融为一体，为孩子们打造了一个丰富多彩的“第二课堂”。
深耕细作，构建多元特色课堂
廖宇新的课堂始终从孩子们的实际需求出发。针对武汉夏季多雨的特点，她开设“防洪避险”课程，通过生动案例和互动问答，让孩子们掌握实用的防灾知识。面对数字化时代的挑战，她开展网络安全教育，用通俗易懂的比喻教会孩子们如何保护个人信息，筑牢网络安全防线。
在科学教育方面，她注重启发和引导。“光电知识大冒险”课堂上，她用“你相信光吗?”这个有趣的问题激发孩子们的好奇心，通过互动实验让抽象的科学原理变得直观易懂。在“长江大保护”主题课上，她从动画短片《我是江豚》入手，将生态保护的主题转化为生动有趣的故事，引导孩子们思考自己与母亲河的关系。“我们希望通过这样的课程，让环保理念在孩子们心中生根发芽。今天的长江小卫士，就是未来长江大保护的主力军。”廖宇新这样说道。
润物无声，在细节中彰显真情
志愿服务过程中，廖宇新也面临着各种挑战：如何将复杂的知识讲得通俗易懂，如何吸引不同年龄孩子的注意力，如何处理孩子们的心理困惑等。面对这些挑战，她总是耐心应对，用智慧和热情化解难题。“每个孩子都是独特的，我们要做的是发现他们的兴趣点，引导他们主动探索世界。”她采用寓教于乐的方式，通过情景模拟、角色扮演等形式，让孩子们在欢乐中学习成长。
“老师，以后的暑假你还会来吗?”托管班最后一天，一个孩子拉着她的衣角小声问道。这句稚嫩的问话，是对她这个夏天付出的最好肯定。从最初的忐忑到后来的从容，从单向的知识传授到与孩子们共同探索，这次实践让廖宇新收获颇丰。“原本以为是我在教导他们，后来发现孩子们也教会了我很多，比如纯粹的好奇心和真诚的信任。这是一次双向的成长，我们都在成为更好的自己。”
这个夏天，廖宇新与孩子们的故事，是大学生投身社会实践的一个温暖缩影。它或许没有惊天动地的壮举，却以最朴实的方式展现了教育的真谛——在人与人的交流中相互启迪，共同成长。这份珍贵的经历不仅点亮了孩子们的暑期生活，也让一位青年学子在奉献中找到了青春的价值与方向。这些在社区中点燃的星星之火，终将汇聚成光，照亮更多前行的道路。