今天，我带着孩子们上了一节主题为“龙”的课程。
第一节课的时候，胡辰昊同学为小朋友们讲解了有关于甲骨文以及汉字的演变的有关内容，我便以甲骨文为切入点，设计了猜甲骨文“龙”这个字的环节。同学们经过上节课对甲骨文知识的细致了解，很快便成功猜出了这个字的意义。
在讲解了龙的特征与龙的传说之后，我们将提前准备好的画笔、卡纸、双面胶、安全剪刀按照小组分发给孩子们，并带领他们一起用这些材料制作一个手工龙。
首先是龙首与龙尾的制作，这一步需要孩子们自己在卡纸上画出心目中的龙首与龙尾，然后用剪刀把它们剪下来备用。担心孩子们在设计上有困难，我便提前找了几张龙首与龙尾的简笔画并排版打印了下来用作参考。
接着我带领孩子们开始制作龙身。这一步的制作对孩子们来说稍有些繁杂，我们几位支教团成员便走到孩子们身边帮助他们进行制作。听着小朋友们一声一声地唤着老师，我们感到一股油然而生的责任感。制作完之后，看着孩子们脸上甜甜的笑脸，我们感到成就感满满。
龙首、龙身、龙尾制作完成之后，将它们连接起来，一个活灵活现的舞龙便制作好了。孩子们兴奋地拿着自己制作的舞龙与朋友们分享着自己的喜悦。
上课的时光转瞬即逝，小朋友们依依不舍地与我们道别。
回宾馆的路途中，我们与凤舞社区的吕书记同行。在路上，听到吕书记与我们聊起了她关于管理社区的一些想法，其中有句话对我触动很大。“孩子是我们的过去，老人是我们的未来，你是你的现在”，只有真正融入社区，站在他们的角度去考虑问题，才能了解到社区人民的需求是什么，真正将服务落到实处，进而得到有效的回馈。
我想，其实这也就是我们大学生进社区的意义所在。对于我个人而言，我在进社区的活动中接触到不同家庭背景、来自不同地域的各年龄段的小朋友，从他们的身上，我看到了一些在不同的地域文化下产生的影子，同时学习到了很多我以前没有接触过的知识，这对我个人的成长与发展有非常积极的推动作用。对于社区而言，我们的到来为社区的孩子们带去了一些先进的知识与新奇的娱乐活动，帮助孩子们打开思路，找到自己真正喜欢的事情，能够为自己的未来不懈奋斗。
作者：张宁宇
