为破解农村暑期监护难题，构建“学校+高校实践团队+家庭”协同看护机制，完善乡村未成年人关爱服务网络，切实提升农村家庭幸福感、安全感，补齐乡村暑期教育短板。
7月15日，湖南文理学院生环筑梦青年队暑期“三下乡”社会实践团走进邵阳市北塔区陈家桥学校，开展为期一个星期的暑期公益托管服务。通过开设安全宣讲、植物科普、创意美育、心理疏导四大板块一体化特色课程，搭配实景演练、趣味互动、手工创作、入户宣传、心理调研等配套活动，全方位守护乡村儿童安全，让孩子们充实、快乐地度过暑假。
生命安全教育作为课程核心开篇，聚焦溺水、不健康零食两大暑期高频风险，为孩子们筑牢健康防护底线。针对溺水这一青少年非正常死亡首要诱因，队员结合本地沟渠、水库实景与安全数据开展警示教学，逐条讲解防溺水“六不准”。普及岸上呼救、抛投漂浮物、拨打急救电话的科学救援方式，纠正未成年人手拉手施救的危险误区，现场示范水母漂落水自救技巧，并通过知识抢答巩固记忆。
食品安全课堂围绕校园周边“五毛三无零食”开展科普。通过实物图片直观展示不合格食品中超标添加剂、重金属带来的身体损伤，讲解长期高油高糖饮食阻碍骨骼发育、影响专注力等危害。实践队员李老师手把手传授食品选购辨别技巧，引导孩子看懂配料表、生产许可与保质期，树立均衡膳食、拒绝劣质零食的健康饮食观念。
“草莓吃的果肉其实不是真正的果子？甘蔗能吃的部分是茎秆？”在趣味果实科普课堂上，实践队员湘湘老师以黄瓜、草莓、凤梨、甘蔗四种日常果蔬为教具，带领孩子们揭开植物生长的小秘密。讲解草莓果肉为膨大花托、凤梨属于聚花果、甘蔗可食用部分为茎秆等知识点，梳理植物从种子到结果的完整生长周期，引导学生理解只有开花植物才能孕育果实。
创意美育手绘课堂以空白帆布笔袋为载体，选用无毒环保绘画材料，开展创意手工实践。队员提前示范上色、线条勾勒等基础绘画技法，鼓励孩子自由创作，引导大家将课堂学到的防溺水口诀、果蔬植物形象融入画作。现场氛围轻松融洽，孩子们互相分享工具、交流创作思路，完成作品后逐一分享设计想法。手工课程融合前期安全与科普内容，实现学思创有机结合，在锻炼动手能力、审美能力的同时，为孩子们留下专属暑期纪念。
“你好，我的情绪”心理课程，通过引导学生识别情绪、进行人际沟通、调节压力，借助情境故事、团体协作游戏，帮助学生接纳喜怒哀乐等各种情绪。通过散步、绘画与长辈谈心等情绪疏导方式，引导学生学会换位思考，友好化解矛盾，树立自我认同感。心理课程有效缓解了农村留守儿童缺少父母陪伴、敏感内向、情绪无处释放的心理问题。托管后期，实践团将持续开展留守儿童心理专项调研，多维度摸排农村留守儿童心理健康痛点，将调研数据整理形成调研报告，为乡村青少年心理健康帮扶提供参考数据。
整套公益托管课程跳出传统课业辅导单一模式，形成“安全打底、科普拓识、美育润心、心理护航”的完整教育体系，全程采用案例演示、实物观察、互动游戏、实操创作等孩童易于接受的形式，摒弃枯燥理论灌输，让各类知识通俗易懂、入脑入心。
来自同兴村的三年级小朋友卿采薇表示，系列课堂既掌握了实用避险技能，读懂了花草果蔬的生长奥秘，拥有亲手绘制的专属文具，也学会合理调节情绪、主动倾诉心事。其家长对实践团成员表示衷心感谢，特色公益托管有效填补乡村家庭暑期教育空白，缓解祖辈监护压力，期待明年暑假能够继续见到你们的身影。青年学子以专业知识与暖心陪伴扎根乡野，用一堂堂多元特色课堂，为乡村留守儿童撑起夏日成长“保护伞”。
文稿/贺青 陈怡然 夏禹轩 王坤明 毛喜玉 何湘湘 郝雨欣 郭礼欢 王博 吴嘉阳 李碧峰 张鱼程 胡芳颖
