为扎实推进暑期“三下乡”社会实践工作，落实美育育人、红色铸魂、健体修身的实践目标，合肥师范学院音乐学院微光行知学堂“小先生”实践团队立足专业特长，将地方非遗民歌传承、红色文化教育、传统武术教学融入暑期托管课堂，以多元化沉浸式课程，让少年儿童在学民歌、演红剧、习太极的过程中厚植家国情怀、涵养综合素养，切实以青年力量助力社区精神文明建设。







 

图一：“小先生”吴梦，王延瑞开展非遗民歌传承课堂

       在安徽民歌课堂上，“小先生”吴梦，王延瑞发挥专业优势，以安徽经典非遗民歌《凤阳花鼓》为核心教学内容，将普通话推广与民歌传唱有机结合、分工协作开展教学。吴梦负责识谱教唱工作，她以标准普通话讲解凤阳花鼓的发展历史与民俗背景，逐字逐句纠正孩子们的发音、咬字与语调，分段拆解旋律走向与节拍重难点，通过分句教唱、分组合唱、拍手打节奏等互动形式，循序渐进带领学员把握唱腔与情绪；王延瑞全程现场弹奏钢琴进行伴奏，稳定乐曲节奏、烘托课堂氛围，配合教唱环节带动同学们找准音高与韵律。教唱现场曲调欢快灵动，孩子们跟着琴声放声歌唱皖北民间小调，沉浸式感受安徽本土非遗民俗的独特韵味。

图二：“小先生”吴利编排红色革命文化情景剧

       为深化红色教育实效，“小先生”吴利编排红色革命文化情景剧，组织全体小学员参与排练与展演。老师用通俗的语言讲解革命历史背景，指导孩子们揣摩角色情感、打磨台词、走位与神态；小学员们沉浸式演绎革命小故事，在情景表演中回望峥嵘岁月。孩子们在排练、表演的全过程里读懂幸福生活来之不易，真切感悟革命先辈的赤诚担当，在亲身演绎中接受红色精神洗礼，让爱国情怀根植心底。

图三：“小先生”张妍开设传统武术教学

       体育课堂中，“小先生”张妍开设传统武术教学，持续开展太极一章系统教学。课前，小先生带领学员充分热身，规避运动损伤；课上分步拆解太极招式，规范站姿、出拳、移步等动作要领，耐心纠正学员姿势，讲解太极文化中沉稳、谦和的精神内涵。学员们静心凝神、循序练习，在刚柔并济的动作锻炼肢体协调性、增强身体素质，磨炼耐心与定力，感悟中华传统武术的独特气韵，实现强身与修德双向成长。
       本次实践活动中，微光行知学堂实践团队紧扣专业特色，打造“非遗民歌+红色情景剧+传统太极”三位一体的特色育人模式，把文化传承、红色教育、体育锻炼融入日常教学。既充分展现了音乐学院学子的责任担当与专业能力，也丰富了社区少年儿童的暑期生活，有效提升了孩子们的文化自信、爱国情怀与身体素质。未来实践团队将继续创新课程形式，深挖本土文化与红色资源，持续完善特色课堂内容，以青年小先生之力传文脉、育新人，让行知精神在暑期社会实践中落地生根，以实际行动践行师范学子的使命与担当。